小学三年级科学第二学期教学工作总结

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小学三年级科学第二学期教学工作总结

转瞬间一学期完毕了，现将xxxx至xxxx年下学期三班级科学教学总结如下：

一、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平。 提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。本学期教师仔细地讨论课堂教学，努力地提高了课堂教学的质量和效率。

1、重视全面表达本学科的目的要求，构建以儿童心理进展为线索的科学探究体系

科学教学，不仅是教根底学问，而且要在根底学问教学的过程中，培育同学喜爱科学，进展同学学科学、用科学的志趣和力量，进展思想品德教育和审美教育。培育良好的心理品质和行为习惯，使同学在德、智、体诸方面都得到进展。为此，我把单纯传授科学学问，转变为传授科学学问与培育志趣、力量、科学思想和科学方法相结合；把单纯由教师讲同学听、教师演示同学看，转变为在教师指导下同学自己动手，自行探求学问和应用学问；把只管课内不管课外，转变为课堂教学与课外的讨论活动相结合，校内校外一起抓，把只从书本求学问、死记硬背科学概念，转变为从书本学学问和向实际事物求学问相结合，并比拟敏捷地运用学问。

培育、训练、进展同学学科学、用科学的力量，是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的力量，即指课标中详细化了的“观看力量，试验力量，制作、饲养、栽培等动手力量，规律思维力量和想象力量”。这些力量都是探究大自然所需要的一些最根本的.力量。



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我在指导同学熟悉自然界的过程中，着力培育、训练和进展了他们这些力量。

2、重视讨论课堂构造，探究方法更加丰富

学校科学教学内容广泛，因此，依据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。如：以观看为主的课，强调了教学的直观性，努力预备较充分的观看材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等)；以试验为主的课，制造条件尽可能地让同学亲自参与试验活动，留意在教学中渗透科学熟悉的程序，即：通过观看，提出问题--经过思索，做出假设-通过试验，最终得出科学结论；以科学考察为主的课，结合当地的自然条件，努力组织同学进展考察活动；以技能训练为主的课，在讲清根底学问的根底上，循序渐进地进展练习，努力增加了训练的时机；以规律推理等内容为主的课，从详细形象思维入手，培育同学抽象思维的力量，并教给同学科学思维的方法。 二、重视发挥现代化教学手段的作用。

引入现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面。教学中，我合理选择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用，丰富了同学的感性熟悉，提高了同学详细形象思维的力量。 三、缺乏之处

以后要进一步总结阅历和问题，加强教改的试验与讨论。教学中还有很多环节，需要逐步地健全与完善，因此，在以后的教学中要仔细地学习与讨论国内外的先进教学阅历，加强我们的教学改革。

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