口语交际：意见不同怎么办

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口语交际：意见不同怎么办

教学目标 知识与水平

1．在意见有分歧的时候，懂得合理表达自己意见。

2．在听到不同意见时，学会换位思考，积极沟通。准确把握别人的观点，不歪曲，持续章取义。

3．讨论问题时，态度平和，以理服人。 4．表达观点时，做到简洁明了，有根据。 小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。 情感、态度和价值观

通过口语交际的训练，培养独立思考和合理表达意见的水平。 重点难点 教学重点

在意见有分歧的时候，懂得合理表达自己意见。 教学难点

1．在听到不同意见时，学会换位思考，积极沟通。准确把握别人的观点，不歪曲，持续章取义。

2．讨论问题时，态度平和，以理服人。 3．表达观点时，做到简洁明了，有根据。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入

生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，这个时候应该怎么办呢？今天我们就来模拟意见不同时的场景，大家能够各抒己见，针对不同场景发表合理的意见。

二、交际指导

本次口语交际的话题是“意见不同怎么办”。目的是意见不同的时候，协商解决问题，多听不同意见，换位思考，将心比心，积极沟通，培养的良好的人际关系。

生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢，现在我们就来交流交流吧。

交流之前，我们先想想：你以前有和同伴意见不统一的经历吗？看到身边的人遇到意见不统一的时候，他们是怎么解决的呢？


1．选角色，阐述观点。每人分别选择一个角色，从这个角度出发阐述对问题的看法。 2．分小组，选择一则材料实行讨论，每个人轮流叙说，讲自己的观点。互相启发感染，听的同学能够补充或提出问题。

3．小组评议，互相评价。评价要点有三：准确把握别人的观点，不歪曲，持续章取义；尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；表达观点时，要简洁明了，要有根据。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

4．全班交流、倾听、评议。评出进步大的同学。 三、交际例如

例如一：假设我是司机，我十分赞成砍树，因为道路宽阔了，视野就更加广阔，保证了道路的畅通，提升了车速，节省了时间，乘客满意度大大增加。

例如二：假设我是行人的话，我是不赞成为了拓宽道路，而毁坏生长了几十年的大树的，一棵大树要经过多少人的细心照料，才能成材啊，而且树木还能够美化环境、遮挡阳光、阻挡灰尘、降低噪音，有利于日常休息，天气炎热的时候，还能够乘凉。

例如三：假设我是环保局局长的话，我也不赞成砍树，毕竟生活的环境才是至关重要的，树木不但是自动的调温器，天然除尘器，还能制造人体所需的氧气，最重要的是净化空气，改善生态环境，降温增湿，能够说，百利而无一害。

例如四：假设我是交通局局长的话，我倒是觉得此时砍掉道路两旁的树木是利国利民的一件大好事，因为交通便利了，人们的出行就更加方便，大大提升了人们的工作效率，创造了更多的价值，至于树木嘛，能够栽到附近的公园里，或者小区里，不是一样的嘛！

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