哈工程 科学精神的启示选修课 感想

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科学精神的启示

“ 没有已经完成的事情。世界上的一切事情待完成。最美丽的画儿还没画，最伟大的剧本还没写，最优美的诗歌还未创作。世上还没有完美的铁路，最好的政府和完善 的法律。物理学、数学以及最顶尖的科学还在雏形阶段。心理学、经济学和社会学正在酝酿下一个达尔文，而他的任务是在等待下一个爱因斯坦。”—— 林肯·斯蒂芬斯

从第一声啼哭开始，我们的人生就好像已经被注定了一样。虽然我们身处在这世界不同的角落里，但我们却一定有着同样的成长经历。枯燥的小学，痛苦的初中，劳累的高中以及堕落的大学。我并不是想要批判这样的一个教育制度，而是真真切切的想要寻找这样的一个答案。我们究竟，在何时何地泯灭了我们的童真。

在科学精神的启示的课上，老师总是在重复着这样的话，现在的大学生都太聪明了，聪明到什么都从实际出发。选课只是为了学分，上课只是为了完成作业。而从来都不去考虑究竟能从这样一门课中学习到什么。每天的每天，我们都在忙碌着，都太忙了，比人忙什么，自己也跟着忙什么，却没有时间思考。学高数，学大物，学的不是知识，不是怎么做这个题，学的应是学习知识的能力，一种思考问题的逻辑思维，一种严密性。现在很多的学生都在课上完成作业，就在老师讲课的同时，依旧有很多学生低着头写作业，或者是学些什么。不禁想象，如果现在连一些高数作业都要用在上选修课的时间来完成，那么应该考虑，是否有效的利用了时间，合理的安排时间，如果现在就这样，以后工作，是不是会有更大的问题。我们总是这样，顾此失彼，像一个机器一样的工作着，却不知，我们已经在潜移默化中失去了很多东西。

从小时候开始，一切衡量我们好坏的标准一直都是那张黑白的成绩单。老师的冷嘲热讽，家长的严逼利诱。那个时候，只是听大人们说，只有好好学习才能找到好工作，过上好日子。到了后来，我们一直学着，完成了一个个家长老师的期待，可到了最后，我们连自己学习的理由与目标都早已经浑然不知了。作为一名大学生，接受着当代社会的教育，听着每天社会宣传的创新精神，向往却也是力不从心了。一种学习就是完成作业，考试得高分的思维定式早已经贯彻了整个的学习生活。中国不缺乏努力的人群，不缺乏聪明的天才，更不缺乏完整的教育制度。但我们这13亿人口却总也出不了震慑人心的科技发现，没有乔布斯，没有诺贝尔。该反思的不是政府，不是教育部，而是当我们询问自己是否愿意为一件不确定会为你带来利益的怀疑，去奋斗，哪怕是一辈子的时候，能得到肯定的答案。

社会一直都在进步，而事实上只有少数人能引领社会的进步——改革者。记得课上放过乔布斯在发现自己患得癌症第二年在斯坦福大学的演讲。没有过多的唏嘘感慨，只是与我们分享了他的3个故事。让我们看到了一个创造市场神话的苹果公司创始人如何的面对人生，“stay hungry,stay foolish”，值得我们反思的，不只是乔布斯的开创与离去，更多的，是一位癌症患者，一个曾经普通的人，对待人生的态度。

我们一直存在着一种思维定式，因为大家都这样说，这样做，自己也就不去深究。记得课上有过以为女盲人的演讲，她说过这样一个故事。她有一次去修指甲，有两个推销员向她推荐两款不同品牌的粉色指甲油，通过她们的介绍，她感觉这两种指甲油一定在外观上有明显的区别。而当她回到实验室做调查的时


候，她发现实际情况并不是这样，两款指甲油的区别实际并不明显。情不自禁的联想到了中国的学生，一直以来的学习生活，只是一味的接受，老师说什么就记什么。对知识的怀疑反而显得是一种可笑的行为。可纵观科学界，那些伟大的科学家无不例外的，都是一些在童年有过奇特经历的孩子。年少时的爱因斯坦，经常受到老师的讽刺咒骂，但他一直保持着他儿时的怀疑精神，并且延续到了终老。课上看过爱因斯坦研究原子弹的视频，视频中的爱因斯坦已经是人生中的晚年，但他却依旧得像一个年轻人一样的思考，不顾一切的去发现问题，对待自己的错误虚心的接受，并尽最大努力的去弥补。就是这样一个孩子一样的人，却成为了可以说是改变了我们整个社会发展的伟大科学家。显而易见，创新精神对于科学发现是多么的重要。当一个苹果掉到地上，我们看到可能只会捡起来吃掉它，但却不会思考，它为什么会掉下来。这就是我们与那些伟大科学家的区别，也是中国一直以来出现不了像牛顿、爱因斯坦一样科学家的主要原因。

很多时候，我们脑子里有很多想法，但是，总是碍于时间的紧迫，或者其他一些个借口原因不去付之行动。所以平庸。所以创新者，改革者总是少数。但是社会的进步却不能缺少这少部分人。我们会是那一大部分的平庸的人，还是那一少部分优秀的人，取决于我们自己。

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