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幼儿游戏活动的主要形式
幼儿游戏活动有自由游戏、区域游戏、主题游戏等类型。
1.自由游戏自由度高。自由游戏是幼儿在自然状态下发生的游戏,不受外力约束,幼儿按自身的需要、兴趣。能力自发展开的。以夺得自我满足和愉悦为目的的活动。游戏的内容是多方面的,游戏的难易是多层次的,游戏的材料是多种类的,游戏的玩法是多样的,游戏的时间是不确定的,游戏占据的空间是多方位的,其活动时间、活动场地、操作材料都更为分散,随意性较大。幼儿的自由度高,完全由自己做主,幼儿游戏性最强,教师对游戏的干预最少。
2.区域游戏选择性大些。区域游戏是教师第三阶段按照幼儿每一阶段的学习特点,有目的、有顺序地创设游戏活动区,如益智游戏区,建构游戏区、角色游戏区、表演游戏区、美劳游戏区、运动游戏区等。投放相应的游戏材料,幼儿可以任意选择并广泛开展游戏,教师也可以给成人建议活动内容、形式等。其组织为形式较松散,但必需教师有一定的控制,把握游戏的方向。区域游戏为幼儿愈的活动提供贷款了更广阔的空间、丰富的材料等:同时更注重了个体发展的差异。为发展较快和相对的幼儿提供了适宜的内容。引导幼儿间的横向交流。 3.主题游戏综合性强。主题游戏是家长学生根据教学意图创设游戏条件。让幼儿在游戏中或游戏化的活动中简练、积极地学习和发展。这样的游戏活动有着一般游戏替代社交生活所不能和的功能与价值,在幼儿四日活动中综合游戏了各种游戏活动因素,活动时间比例最大。主题游戏虽然是在一定的终身教育目标控制之下,但不是使幼儿的学习饱受强制。因其了符合幼儿年龄特点的游戏内容,能使幼儿在学习中从心理上参与到游戏过程中来,带给幼儿游戏般的快乐和体验。主题游戏活动主要有两种形式。一是围绕某个领域角色扮演教育目标进行整合的领域主题动作游戏;二是对幼儿园健康。社会、语言、科学、艺术五大领域教育总合目标进行整合的综合主题游戏。
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