英语快乐教学法(论文)

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教学论文——(狮溪镇狮溪小学)代正晓

英语快乐教学法

桐梓县狮溪小学——代正晓

我从一开始接触英语的那一天起，就喜欢上了英语，在断断续续的学习中，我也掌握了不少英语知识。虽然如此，我从教五年来，一直没有机会教学英语，这学期有幸参加了县里组织的小学英语教师培训，回来担任了四个班的英语教学。

所谓教无定法，贵在得法。在英语教学中，作为一个资历尚浅，知识面较窄，而且没有教学经验的青年教师，我体会到要上好一节英语课，关键在于如何调动好学生学习的积极性，如何让他们在一节英语课上想说，想听，想读，想表达，想问。在儿童世界里，他们更纯真。纯真到你在骂他，他以为你在夸他，纯真到你在正二八经的说英语，他在叽哩咕噜地跟着乱叫，纯真到他会笑嘻嘻跑来问你：老师，我可不可以对着女孩子说， I love you!„„在儿童世界里，他们更想得别人的肯定，特别是老师、家长的肯定。哪怕是老师的一个眼神，一个手势，都足以让他们高兴半天；老师一句赞美的话，一次认真的点头，都足以让他们兴奋一阵子；要是老师能放下架子，和他们一起玩，和他们一起做，那他们肯定会乐翻天；当然，你要是巧妙地在某些地方还要输给他们，那他们肯定高兴得睡不着觉。„„是啊，当你了解了这些，学生们就会经常从你的嘴里听到：OK! Very good! Great! Excellent! You’re clever! You’re super! „„你就会经常对着学生伸出你的大拇指，对着学生真诚地点头，你就会经常伸出你的手对着学生说：Nice to meet you!你就会常常带着关心的眼神，关切地问：How are you?当然，学生的纯真会让你感到欣慰，他们会在你和别老师一起时说：“英语老师，好！”或者“英语老师，早上好！”让你身边的老师或他人感到莫名的羞涩。是的，也许他们的发音不准，他们掌握的单词不多，但是这并不妨碍他们说:“Hello，Teacher! Good morning, Teacher!

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教学论文——(狮溪镇狮溪小学)代正晓

Goodbye teacher!” 或者说：“Thank you teacher! Welcome teacher!”„„你会经常在黑板上看到：欢迎英语老师等字样。做为一个大人，我们看到这些会不以为然，但作为一名老师，我们是不是也该不以为然呢？

山区里的办学条件差，学生学习条件也跟不上，和城市正常学生比起来，学起来相对非常吃力，要改变这个现状也不是一天两天的事情。所以，我更加体会到，要上好一节英语课，让学生爱上英语，喜欢上英语，在学习英语的时候得到快乐是多么的重要！兴趣是最好的老师。在农村中小学，特别是农村小学，不管愿不愿意承认：老师和学生都认为语文和数学才是主科，他们会很多时间去学语文，去学数学。他们几乎没有时间去学英语，哪怕是成绩相当优秀的学生也一样，因为不管是老师还是学生都认为英语的实用性远远比不上语文数学的实用性。还有一个最重要的原因是，多数家长都能在家辅导孩子的语文数学，要叫他们辅导孩子英语的时候，那无异于一部天书，没有几个能看懂，就更不用说能指导的了，包括多数农村小学教师也一样不能很好地指导，所以，农村小学教学存在很大的漏洞。如果教英语的老师不能让学英语的孩子爱上英语，那教起英语来不知有多吃力，而且往往是吃力不讨好的事情。

想要让学生爱上英语，就要想尽一切办法让学生喜欢上英语的老师。让学生能言听计从，让学生能按时完成教师安排的学习任务，让学生在学中取乐，在快乐中学习，让他始终保持对英语的学习积极性，这是每个在教学第一线的英语教师必须要做的。爱是教育的源泉。我们要学会给学生以爱，让爱去感化他们，让爱去感动他们。我们要学会怎样关心学生，怎样对待学生，怎样感动学生，怎样批评学生，怎样表扬学生，如果我们会了这些，把学生教育好便不是一句空话。老师也是人，是人就有七情六欲，所以老师也会生气，但是老师的生气也是要有艺术性的，老师生气也要有教育意义，如果和普通人的生气一样大吵大闹，乱说脏话。那他便不是一

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