大班语言活动：《好事情》(早期阅读)

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大班语言活动：《好事情》（早期阅读）

活动目标：

1、知道做好事情必须付诸行动，从身边的小事做起。

2、仔细观察画面，猜想情节并能连贯地讲述图画书的主要内容，感受阅读的乐趣。 重点：仔细观察画面，猜想情节发展。 难点：较连贯讲述图书的主要内容。 活动准备：

1、经验准备：知道做力所能及的事情就是好事情。

2、材料准备：语言领域绘本大书《好事情》、幼儿活动操作材料《好事情》。 活动过程：

一、封面导读引发讨论，激发幼儿阅读的兴趣。

教师出示大图画书《好事情》的封面，了解封面上的人物和书名。

引导语：这本图画书的书名叫《好事情》，封面上这个小男孩叫小游拉。小游拉想做一些好事情，你们说说怎么做才算好事情。

二、师幼共读，理解图画书内容。 1、师幼共读，阅读图画书第1-4页。

引导语：小游拉想做什么“好事情”？你从哪里知道的？妹妹要约小游拉一起玩，小游拉怎么做的？妹妹心情怎么样？你从哪里知道她不开心？（引导幼儿理解“委屈”）

小结：妹妹约小游拉一起玩，小游拉正在想好事情，没空和妹妹一起玩，妹妹不开心委屈地走了。

2、设疑提问。

引导语：接下来，小游拉又想做什么好事情呢？他的好事情成功了吗？ 3、幼儿自主阅读第5-11页，读懂符号和细节的指向内容。 （1）阅读要求：轻轻翻，仔细阅读，看看究竟又发生了什么事？ （2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。 三、师幼互动，学习讲述图书内容。 1、教师讲述，完整欣赏。

引导语：故事讲了一件什么事情？他成功了么？ 小结：小游拉想要做好事情，但是一件都没有做成。


2.师幼共读，完整讲述。

引导语：小游拉想了哪些事？奶奶和小狗想请小游拉帮忙做什么事？结果怎么样？为什么小游拉没做成好事情呢？

小结：只在头脑中想象各种好事情，不做身边需要做的事情，永远做不成好事情，我们想做好事情，就要遇到什么事情就做，不能像小游拉那样空想。

3.两两合作，尝试讲述。

教师观察指导，能力强能连贯讲述图书主要内容，能力弱在启发引导下较完整讲述图书主要内容。

四、结合实际，迁移经验。

引导语：你喜欢图书里的小游拉吗？为什么？说说你自己能为身边的人做些什么好事情？

活动延伸：

游戏活动：收集幼儿已做过的好事情自制成小图书《好事情》，并投放到语言区，引导幼儿与同伴分享阅读与交流。

生活活动：日常生活中及时提醒和引导幼儿帮助别人做力所能及的事情，做个乐于助人的好孩子。

家园共育：请家长协助幼儿将幼儿在生活中做过的好事情以照片、图画等形式记录下来。

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