幼儿园开展混龄教育面临的挑战

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幼儿园开展混龄教育面临的挑战

曹鑫莉

【期刊名称】《教育导刊（下半月）》 【年(卷),期】2013(000)012

【摘 要】幼儿园混龄教育是把不同年龄的学前儿童按照一定的比例组织起来开展游戏、生活以及教育教学活动的教育模式.我国幼儿园在实践中开展混龄教育主要有两种做法：一是混龄编班,把不同年龄的幼儿放在一个班级中生活和学习;二是开展混龄活动,主要通过区域活动、游戏活动让不同年龄幼儿在游戏活动中互动.混龄教育在理论和实践中有利于幼儿认知、情感、社会性的发展,但幼儿园在组织实施混龄教育的过程中还是遇到诸多困难与挑战. 【总页数】1页(P71) 【作 者】曹鑫莉

【作者单位】云南师范大学教育科学与管理学院学前教育系 云南昆明650500 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.利用幼儿园共享区域开展混龄教育2.例谈小规模幼儿园开展混龄教育的实践探索3.幼儿园如何开展混龄教育4.幼儿园该怎样开展混龄教育5.混龄教育在农村小规模幼儿园户外活动中的开展

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