三严三实建议

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一、带头学习思考。增强学习自觉性，严格按照学院“三严三实”专题教育《实施方案》要求，采取个人自学与集中学习研讨相结合等方法

二、带头调查研究。把调查研究作为专题教育的实践平台，采取随机调研、座谈交流、院情恳谈等方式，主动深入分管领域，面对面听取师生对党的群众路线教育实践活动和院党委民主生活会问题整改的评价，对存在“不严不实”问题的反映，对践行“三严三实”的意见和建议，真心实意地与师生谈思想、找不足、议对策。

三、带头引领实践。把开展专题教育与推动当前工作紧密结合起来，以“严”的作风、“实”的态度，扎实抓好各项重点工作落实。要咬定目标抓推进。

1、 个人自学时，要认真做好读书笔记，每个专题要亲自撰写心得体会 2、 进一步查找“不严不实”突出问题，积极思考改进和加强教学科研管理工作的办法措施。 3、 带头查摆剖析。在深入调查研究和开展谈心活动的基础上，严格按照“两对照独特网系”

的总体要求，认真查找自身存在的不严不实问题，努力在见人见事见思想上下功夫。

1、 集中学习研讨时，要带头围绕主题，对标找差，踊跃发言。

2、 结合调查研究，亲自撰写一篇调研报告，分析新情况、研究新问题、谋划新思路。 3、 见人，就是把自己摆进去，通过深刻反思、主动认领，把自身存在的不严不实问题一个

一个找出来，列出清单，晒出不足。

1、 见事，就是查摆有实例，紧密联系自身实际，对存在的不严不实问题表现说清楚，做到

言之有物、详实具体。见思想，就是剖析有深度，针对查摆出的不严不实问题，多从主观上查原因、找差距，深挖思想根源，剖析症结所在，确保查摆剖析像自己、有深度。 2、 切实把自身存在的“不严不实”问题梳理清楚，列出清单

3、 紧紧围绕年度目标任务，对分管领域完成情况进行一次分析，总结经验，查找不足，细

化措施，强力推进。要着眼未来抓谋划。

4、 主动适应教育领域综合改革和全面深化公安工作改革新要求，认真谋划“十三五”期间

学科建设与发展规划，聚焦内涵，提升实力，努力打造自身特色和优势。 5、 要强化党建抓队伍。

6、 紧密结合党的建设制度改革，围绕严肃党内政治生活、从严管理干部、加强权力监督、

强化干事担当等方面，扎实做好建章立制工作，扎紧织密制度笼子，切实用制度管住行为习惯、规范权力运行、固化专题教育成果。

1、学习不扎实。具体表现在：学校领导班子整体对理论学习抓的不扎实，钻研不深。

比如：通过集中学习和自学有关文件精神，学也学了，看也看了，但理解仅仅停留在文字表面，只是将学习当成差事应付或完成任务，

2、缺乏创新意识。具体表现在：思想上因循守旧，不注重理论学习和知识更新。 比如：遇到出现的新情况、新问题，就手足无措，只能用过去的经验和做法去解决，只


求过得去，不求有突破，导致工作起色不大。

3、缺少与教职工的沟通交流。具体表现在：班子成员对教职工实际困难关心不够，没能真正沉下心来与教职工沟通思想，了解情况。

比如：个别领导脾气较大，说话办事不注意方式方法，不顾及别人的感受，挫伤教职工的工作积极性。

1、缺乏服务意识。具体表现在：主动为师生服务意识淡薄。

比如：没有和群众建立深厚的感情，不了解群众所思、所想、所盼，缺乏主动关心群众思想、生活的意识。即便交流和谈心也是说教多、倾听少，公事多、感情少，影响工作顺利开展。

2、缺乏吃苦精神。具体表现在：工作不积极主动，不敢担当，有畏难情绪，遇到矛盾绕着走。对政策上没有明确规定的事项，研究不够，机械的执行，或等上级决策，或不作为。 比如：工作中，讲主观少，讲客观多，不愿多做工作，吃苦精神减退。 3、不思进取。具体表现在：面对工作任务重、压力大的现状，业务能力提升意识淡薄，不求上进。

比如：对工作缺乏激情，得过且过，文件转发，工作照搬，等上级的指示，套别人的做法，懒得思考，怕承担责任，碌碌无为。

1、自律不严。具体表现在：容易受不正之风的影响。

2、缺乏勤俭节约意识。具体表现在：对一些办公用品不加珍惜。

比如：为了图方便，可以双面打印的材料只单面打印，不及时关电脑。 3、学习的系统性不强，学习欠克苦。

一要为人师表。通过学习我明白了习总书记提出的关于作风建设“三严三实” 教育实践活动的重要性、紧迫性。

二要务实取信，我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。

三要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，对同事的某些建议和贬斥多虚心接受和反思，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“

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