对成教英语专业学生英语词语的认知方式与书面表达能力的相关研究

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对成教英语专业学生英语词语的认知方式与书面表达能力的相

关研究

赵堪培

【期刊名称】《外语教学》 【年(卷),期】2001(22)3

【摘 要】在第二语言学习过程中,成人英语学习者虽然记了大量的单词,但总感到英语表达能力欠佳.本文通过实验就成年人学习英语词语时所采取的英英认知和英汉认知方式进行了比较,揭示了两种认知方式所导致的英语书面表达能力的差异.最后,作者就如何提高学习者的英语表达能力提出了自己的观点和建议. 【总页数】5页(P70-74) 【作 者】赵堪培

【作者单位】西安外国语学院,继续教育学院,陕西,西安,710061 【正文语种】中 文 【中图分类】H313 【相关文献】

1.高职非英语专业学生英语应用能力认知与英语学习焦虑的相关性研究 [J], 朱静 2.基于语料库的英语专业大一、大三学生英语议论文中的名词语块研究 [J], 刘士祥;朱兵艳;邱广民

3.高职高专英语专业学生英语阅读动机与认知策略的相关性研究 [J], 滕丽媛


4.元认知理论对非英语专业大学生英语自主学习的重要性研究 [J], 任玲玲; 5.元认知理论对非英语专业大学生英语自主学习的重要性研究 [J], 任玲玲

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