外研版五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhapp(1)

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外研版五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhapp(1)

教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

能听懂会说本课语言 happy, sad, bored, tired, hungry, grandfather, farm, chess, lost, smell和句型Are you feel happy? 的问答. 2. 过程与方法：

培养学生自主学习和合作学习的能力，以及能积极参加语言交际，并会用英语思维的能力. 3. 情感、态度和价值观：

培养学生关心他人的品质，并勇于表达自己的内心感受，培养学生的自信心和合作精神，以及用英语交流沟通的能力.

二、教学重点

1. 能听懂会说本课语言：happy, sad, bored, tired, hungry, grandfather, farm, chess, lost, smell. 2. 句型Are you feel happy? I feel…

3. 能了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg在单词中常见的读音. 4. 学习歌曲You are happy.

三、教学难点

能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际.使学生能听说、认读单词.

四、教学过程

1. 热身复习

教师现场表演，让学生听声音记录各种情绪. 2. 任务呈现与课文导入

［1］让学生回忆高兴，无聊，难过，劳累的经历，讲给其他同学听. ［2］教师总结说：“这节课我们要继续学习用英语表达产生各种心情的原因.” 3. 课文教学 ［

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］

学习新词

拿出一块香皂，做出“闻”的动作，将单词smell写在黑板上.重复刚才的动作，或让学生来闻

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一闻香皂，问其他人重复单词，学生跟读.画粮仓和牛车等物体，教授单词farm.

把单词写在黑板上.学习单词won是单词win的过去式.可以借此复习之前学过的单词过去式.教师说一个动词的原形，一些是过去式，让一名学生到黑板前把所说的两个单词连起来. ［

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］

学习Module

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1部分.学生看图，并识别人物的表情.播放第一遍录音，学生理解.播放第二遍录音，在每个句子后面停顿，学生在听到的情绪单词上标出顺序.

［3］学习Module9 Unit 2 part 2部分.学生看书上的图片，注意人物表情或感受是否一致. ［

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］

学生两人一组完成此Module

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部分的练习.教师与几个学生进行问答，给大家做示范.

［5］有学生表演Module 9 unit 2 part 6 部分的表情.下面的学生用Are you feeling…? 进行提问表演的同学Yes或No进行回答. ［

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请同学们自觉完成Module

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部分的练习.上台讲出自己过去进行的活动.以及自己当时的感受. ［

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语音学习

教师在黑板上写cats和coats，然后读出，并分别在字母下划线.教师再读单词，启发学生发现他们的特点.学生听录音，教师播放，学生跟读.将全班分成两组，教师指一个单词，第一组学生读，第二组要读出和它有相同音素的单词.以此方法学习后面的单词.播放第二遍录音，学生在相应的字母或字母组合下面划线.最后对答案.

［8］歌曲学习 教师说We are going to sing a song. Are you happy? 观察学生是否能理解这句话，理解后，教师做拍手的动作，让学生起拍手.播放第一遍录音，学生听.播放第二变录音，让学生跟着录音唱.将学生分成四组，每组演唱一段.学生表现好，教师表扬. 4. 任务完成

四人一组互相调查同学什么时候感到高兴，什么时候感到无聊. 5. 家庭作业

1. Copy the key words and recite them. 2. 找出更多的关于情绪表达的单词.

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