发挥文学作品作用 提升幼儿德育品质

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发挥文学作品作用 提升幼儿德育品质

作者：刘彬

来源：《新课程·上旬》2014年第10期

摘 要：幼儿期是人生的启蒙期，是形成良好道德品质的重要时期。大班幼儿随着年龄的增长，不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的想法和主见，接受能力、阅读水平、沟通技巧、艺术欣赏能力都较强，活动的自主性、主动性水平明显提高。运用文学作品对幼儿开展道德教育，能有效地促进幼儿道德品质、行为习惯的正面发展。 关键词：文学作品；德育品质；道德教育 一、精心选材，整合文学作品载体 1.绘本故事

绘本是最适合孩子阅读的图书形式，通过精美的画面和简练的文字向幼儿传达正面的教育信息。如，绘本故事《大卫上学去》中，描述了大卫在学校学习规矩的状况，他必须学会与别人相处，并且要遵守学校里的规矩。在阅读过程中，幼儿渐渐融入绘本情境中，学做小老师去提醒大卫，告诫大卫要遵守学校里的规章制度等，潜移默化地影响到幼儿的学习习惯，让孩子懂得遵守学习礼仪，激发他们成为一个合格小学生的强烈愿望。 2.童话故事

童话故事就是孩子们自己的故事，幼儿会不自觉地模仿和扮演童话中的角色。大班幼儿思维水平较高，在阅读和理解的过程中能识别哪些是好人，哪些是坏人；哪些是好习惯，那些是坏习惯；什么是善良，什么是勇敢。在这个过程中孩子的品质得到了潜移默化的培养。为此，精选了如《丑小鸭》《龟兔赛跑》《皇帝的新装》《狼来了》等故事。 3.寓言故事

寓言故事通过寓言向人们揭示人生哲理，培养诚实守信、谦虚友善、团结奋斗等道德品质，从生活的各个角度给人们以教益或警示。在《伊索寓言》中，我们不难找到关于劝诫人们做人要谦虚的故事。

二、挖掘内涵，多形式渗透道德教育 1.阅读活动

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