读《幼儿教育导读》2021年5月下有感

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读《幼儿教育导读》2021年5月下有感

中学生在课堂上的表现,就是对感兴趣的内容听得津津有味,甚至出神入化;而对那些自认为兴趣索然的东西,则心不在焉，甚至可以视而不见,充耳不闻;觉得语文课没意思，老师教得不好,课堂上枯燥乏味。对于这种沉闷作为语文教师的我就会激发学生的学习兴趣以期能够达到提升教学效率的目的。我认为以下几点值得大家共同商榷。

一、课堂是丰富多彩的

“亲其师，信其道”。要有点激活学生的绝招,你要有东西吸引学生。语文博大精深、包罗万象，那么传授语文知识的课堂也不应该是单- -的，而应该是丰富多彩的。这样才能让学生对语文学习热情永贮。上课始若 入能得法,导有趣味,就可激发同学们听课情绪,甚至对这堂课的成功,乃至整个语文教学效果都会产生直接的影响我在教学实践中进行了一-些尝试。如在讲议论文时,我让学生举办辩论会。结合辩论让学生领悟关于议论文的一些知识，体会如何证明自己的论点，如何反驳对方论点。学生热情很高,轻松地学到了知识。初-一时,学生们刚接触文言文，感觉有一-定的难度。我让学生排课本剧,表演课文中的故事，学生们很感兴趣，对文言文的畏惧感消失了,收到了很好的学习效果。

二、从课本到实际

语文教师要从学生将来走上社会受用的角度,从学生将来走上社会实现自己理想必须具备的基本素质的角度传授知识和技能,学生就会认为这些知识技能是值得想必须具备的基本素的角度传授知识和技能,学生就会认为这些知识技能是值学习的,学生有了这种动机，学习兴趣就会大增,变被动为主动。

如学习《邹忌讽齐王纳谏》。可以引导学生说:“在生活中,你们发现没有，同


样一个道理,有的人说了对方会欣然接受,有的人说了会大动肝火，这是为什么呢?”学生说:“有的人会说话,有的人不会说话。”教师乘势利导:“会说对每个人的成功起着重要的作用。古代有.三寸不烂之舌，强于百万之师?的说法。如今市场竞争

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