人音版二年级音乐《我的家在日喀则》教案3

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《我的家在日喀则》教案

教学目标

1、能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。

2、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民俗风情，能对藏族有个初步的印象。 3、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。

教学重点、难点

1、能有感情地背唱歌曲《我的家在日喀则》，并能用打击乐演奏等方式来表现歌曲。 2、引导学生喜欢藏族的音乐。

教学过程

（一）组织教学——感受音的强弱 1、做游戏（模仿） 师：我怎么说你们也怎么说 2、师：师生问好（有强弱）

设计意图：用游戏方式感受音的强弱，拉近师生的距离，创设音乐学习的氛围。 （二）引入新课——了解西藏风情

1、导语：小朋友们，今天老师还准备了一段舞蹈，想让大家来猜猜这是哪个民族的舞蹈。（藏族） 2、介绍西藏风情

设计意图：让学生直观感知藏族舞蹈特点，同时激起学生已有的学习经验，通过图片等展示让学生了解西藏的相关文化，激发学生的兴趣，自然地导入新课内容。 （三）新课教学——丰富音乐情感 1、感受歌曲

（1）初听歌曲（你知道他来自西藏哪个城市吗？让他用歌声自我介绍吧！）

（2）学习舞步（来到日喀则，藏族小朋友热情的邀请我们参加他们的聚会呢！那么让我们也入乡随俗，一起来学学他们的舞步!） （3）出示节奏。师边唱边示范舞步 （4）学生练习

（5）师唱提速完整做一遍 （6）随伴奏音乐表演

设计意图：学习藏族简单的舞步，感受藏族踢踏舞步的欢快节奏，同时也让学生充分感受、熟悉歌曲旋律，为下一环节歌曲的学习做好铺垫。

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2、学唱歌曲 （1）教师范唱

（2）生念歌词（有强弱的念） （3）师生配合唱 （4）指导歌曲的演唱情绪 （5）认识反复记号

（6）有感情的跟伴奏演唱歌曲

设计意图：在熟悉旋律的基础上学唱歌词，通过模仿、发现等方式学习歌唱的方法，感受歌曲的情感。 3、表现歌曲

（1）用打击乐为歌曲伴奏

（2）用打击乐、舞蹈、唱歌表现歌曲

设计意图：用打击乐、舞蹈、唱歌等多种形式，让学生感受和表现歌曲欢快、活泼的情绪，体验同伴合作的快乐。

（四）拓展与小结——深化音乐情感 1、欣赏歌曲《家乡》

歌声能够传达人们美好的感情，今天的课堂，同学们一起领略了美丽的西藏高原，认识了能歌善舞的藏族人民，相信同学们一定已经记住了日喀则这个美丽的城市。

设计意图：让学生感受藏族音乐其实在生活中很常见的，能关注生活，喜欢藏族音乐。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句



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