部编版七年级语文下册《谁是最可爱的人》教学设计教案

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《谁是最可爱的人》教学设计---部编版七年级语文下 教学目标

1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。 2.批注阅读，揣摩文章精彩句段和关键语句，体会抒情效果。 3.学习志愿军战士的优秀品质，继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义。 教学重难点：

学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。教学设计

一、导入新课 同学们，上课之前，老师想跟同学们分享一个片段，请同学们认真观看。播放《金刚川》的片段。同学们，这是电影《金刚川》中的片段，虽然电影可以虚构，但是历史上的战争是十分真实的，而且这样的场景在抗美援朝的战场上屡见不鲜。所以深入战争前线的魏巍深受震撼，于是写成了著名的通讯——《谁是最可爱的人》。今天，就让我们跟着作家魏巍来一睹可爱的人的风采。 二、走进课文

（一）寻找谁是最可爱的人请同学们快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的句子。 明确：

（1）我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

（2）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人！ （8）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们 的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

（12）朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？

（15）朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的我伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！（指导朗读：稍微提示重音，情感——朋友，你，深深地等）请学生有感情地齐读以上语句。 （二）用事实说——战士是最可爱的人

1．请同学们再次浏览课文概括他们的英雄事迹，感受他们的精神品质，并简要分析事例是如何体现精神品质的。（同桌合作完成）

明确：第一个事例是松骨峰战斗，这个战斗的写法特点是动作描写，详细描写出战争的惨烈，表现出志愿者战士英勇无畏的革命精神。第二个是事例是马玉祥救小孩，他主要写了人物语言和救人的动作来描写人物的精神，表达出对朝鲜人民的爱，充满国际主义精神的深厚热情。第三件事情是防空洞谈话，主要是通过语言、动作的描写，展现人物的内心世界，来描述出志愿者战士的爱国乐观 的精神品质。

过渡：这些事情都是真实发生的，作者用了大量的笔墨去描写这些事例，表现了战士们不同方面的精神品质。而在这三个事例中，松骨峰战斗无疑是最能体现战争之惨烈、最震撼人心的一场战斗，下面让我们重回抗美援朝战场感受战士的英勇无畏。

2．接下来请同学们细细品读第 5段，圈点勾画出表现战斗惨烈，战士们英勇无畏的字词，并有感情地朗读你认为最震撼人心的一句，将你的感受用一两个关键词批注在旁边。

3．松骨峰战斗将战士们的英勇体现得淋漓尽致，似乎靠这一场战斗足够震撼人


心，那么我们能不能删掉两个或其中一个事例呢？（请同学们认真讨论后作答）明确：第一个事例刻画的是英雄群体形象，第二个、第三个事例刻画的是个体形象。群体和个体结合，全面展现了志愿军的精神风貌。三个事例从战斗、救人、思想三个方面分别表现了战士们的可爱，具有典型性。三个事例的侧重点不同，松骨峰战斗写的是与敌人打仗，表现的是志愿军战士对敌人的恨，能体现志愿军战士的革命英雄主义精神；马玉祥救儿童表现的是志愿军战士对朝鲜人民的爱，能体现志愿军战士的高尚的国际主义精神；防空洞谈话表现的是志愿军战士对党、对祖国、对人民的无限忠诚，能体现志愿军战士的崇高的爱国主义精神。 （三）听作者说——战士是最可爱的人

1.跳读课文，从课文中摘录具有强烈抒情色彩的语句，仿照示例进行朗读设计，并从人称、句式和修辞手法等方面品味其抒情效果。

仿照示例：摘录：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！朗读设计：句子从四个方面概括志愿军的崇高和伟大，“品质”“意志”“气质”“胸怀”都需要重读，在此基础上，还要重读“那样地”以表现作者的深情。 品味抒情：

这句话是一组工整的排比，用高度凝练的词语进行概括，表现了志愿军战士的精神品质，抒发了作者的赞美之情。

提示：朗读设计角度：重音（轻/重）、停顿（长/短）、节奏（快/慢）、语气（急/缓、高昂/低回、深沉/肤浅、真挚/虚夸、冷漠/热忱等）人称：第一人称、第二人称、第三人称。

句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、长句、短句等。修辞手法：排比、比喻、夸张、反问、反复、对比等。 过渡:对于这些可爱的战士们，作者从不吝啬他的赞美,他的文字也深深地打动了许多读者。所以——毛泽东阅后批示：“印发全军”。朱德读后连声称赞：“写得好！很好！” 2.通过刚刚的学习，大家觉得一篇好通讯的要素是什么？如果我们要写一篇通讯的话，你觉得你会从中借鉴哪些方法技巧呢？

总结：通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。通讯的特点：报道详细深入、强调形象说话、突出评论色彩、注重思想意义。

（四）拓展延伸——致敬最可爱的人伟大的抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。硝烟弥漫之际有那些最可爱的人在战场上为我们保驾护航，在我们的生活中处处有在各自的“战场”上奋斗的“可爱的人”。赞美新时代最可爱的人，立志做最可爱的人。(学生自由发言) 三、板书设计 谁是最可爱的人 魏巍

松骨峰战斗------英勇无畏的革命精神 火中救小孩------国际主义精神 防空洞谈话------爱国乐观的精神

三、课后作业致敬最可爱的人（二选一）

1.请你仿照作者的抒情方式，选择文中的一个片段，赞美我们的英雄，表达你的热爱。

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