关注弱势群体

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课 题 ?关注弱势群体?

第1课时

课 型 新授课 课 时

总第19课时

在小学阶段一年级学生很难理解弱势群体这个概念。?关注弱势群体?包含

教材分析

三个局部的内容，分别是了解弱势群体的含义、类型和特征。教师应当借助此次具体的主题活动、结合学生的生活实际，来指导学生完成此次活动，培养学生关注弱势群体的意识。

一年级的小学生刚刚走进校门，他们每个人的开展是不平衡的，每个人的

学情分析

各方面的水平和能力也是不平衡的。有一局部的孩子听说过弱势群体。而还有相当一局部的孩子不知道弱势群体。所以本节实践课一方面既要拓展有关弱势群体的知识，另一方面要培养他们的关注弱势群体的意识。

1. 了解“弱势群体〞的概念及特征。

教学目标

2.了解我国弱势群体的类型、主体及其产生原因。

3.让学生关注社会弱势群体的真实状况，培育关心他人的情感和价值取向。

教学重点

“弱势群体〞的含义以及社会中存在的弱势群体。

进一步了解我国社会中弱势群体的生存现状，引导学生既认识自己的处境，又懂得关心帮助弱势群体。

合作探究法、发现法、学思结合法 多媒体课件

教学难点 拟用学法 媒体资源或教具

教学过程设计

教师指导

一、导入新课



学生看图片，谈现象，导入课题。



出示图片。



师 ： 大家现在所看到的这张图是摄影师凯文卡特获得 1994 年世界新闻摄影比赛大奖的照片，这张图向我们真





学生活动 学习效果与检测


实地展现了 在生存和开展方面存在着较大困难 的一局部人。是一种典型的处于 弱势地位的人们 的写照。我们把这一局部人称为 弱势群体 。今天，我们



生 1 ：我认为进城当建筑工人们干的活很重，又危险，没有什么保障，工资还时常被拖欠着，有的到春节还拿不到工资。





学生 1 ：他们的生活都很困难 学生 2 ：他们很容易受人歧视

学生：(1)其个人或家庭生活达不到社会认可的最根本标准的群体；(2)依靠自己的力量无法改变目



前的弱势地位；(3)要改变生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持



学生：农村贫困人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸



的人群等





弱势群体的定义是什么？



一起来认识、关注、帮助这一社会群体。 的农民工是弱势群体。听大人说他

二、新授课程 活动一：畅所欲言

学生结合日常生活交流哪些人是弱势群体 ? 为什么这么认为。举例说明。

师 : 同学们刚刚举了很多的例子来说明他们是弱势群体。那么他们都具有哪些共同点呢 ? 请思考后答复。

师：弱势群体的特征是什么呢？ 师：可见弱势群体是指依靠自身力量或能力无法维持个人及其家庭成员最根本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。

活动二：合作探究

观看图片，结合课本知识，小组探讨弱势群体的类型及主体。

师：刚刚同学们举的例子是弱势群体的一些组成局部，那么，在我国弱势群体到底包括哪些人群呢 ? 主体又是哪一局部？ 三、课堂回忆

学生小组总结，老师概括 师 ： 我们一同来总结一下本课主要的学习内容。

师 ： 同学们都说得非常完整， 现阶段，弱势群体问题已成为我国社会生活中日益凸显的严重社会问题，它已引



弱势群体的类型是什么？

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