浅谈大学生功利性阅读的价值取向

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浅谈大学生功利性阅读的价值取向

作者：汤鑫

来源：《现代交际》2011年第11期

［摘要］本文用全新的社会学理念通过对大学生功利性阅读现状的分析，得出了大学生课外阅读的价值取向。针对大学生目前越来越严重的功利性阅读现象进行分析，并提出一系列的解决建议，希望能够通过实施这些方案，使老师在指导大学生课外阅读过程中，起到一个关键性的指导作用，引导大学生形成一个正确的、健康的阅读取向，让他们学到更多的知识，从中真正的受益。

［关键词］功利性阅读 阅读兴趣 价值取向

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）11－0224－01

价值取向指某些价值观成为一定文化所选择的优势观念形态，或为个体所认同并内化为人格结构中的核心部分，就具有评价事物、唤起态度、指引和调节行为的定向功能。可将它作为一种社会文化的倾向加以研究，也可把它作为一种人格倾向予以探索。 一、功利性阅读的危害

近几年来，随着每年毕业的大学生数量的逐渐增多，新增大学毕业生就业形势的日趋严峻。于是，一些在校的大学生在阅读过程中往往都带有一定的目的性和功利性，有些人读书是为了获取一份更好的工作；有些人把读书当成获取财富的敲门砖，渴望在书中找到一个一夜之间就能开启财富、权势、地位之门的钥匙。大学生为了让自己在以后的求职过程中拥有更多的砝码，试图考取更多的证书、认证、资格等等，而从这个出发点出发，本身就是带有目的性去读书的，占据了大学生大量的课余时间，使得原本就不多的阅读时间更显得捉襟见肘。越来越急功近利的社会风气也在影响着每一位大学生的阅读倾向，迫使一些大学生的阅读越来越功利性。并且这种现象的影响正在逐渐地扩大，如果功利性阅读成为大学生阅读的主流，对于整个社会来说绝对不是一个好的、正面的影响。所以正确引导大学生的课外阅读价值取向也就成了当务之急。

二、从功利性阅读逐渐向非功利性阅读过渡

大学生阅读越来越趋向于感性化、浅层次的功利性阅读。这种类型的阅读占据了他们许多课外阅读时间。功利阅读的需要主要来自于精神需求和应对考试。精神需求是因为学习生活紧张，试图通过阅读来调节一下情绪，舒缓精神上的紧张，从中获取愉悦，或者说直接就是为了获取愉悦。另外一种类型就是为了应试，为了应对考试而读书的功利性更为明显一些。一定限度的功利性阅读对于大学生来说是无可厚非的，也是必要的，但是功利性阅读绝对不应该成为


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大学生阅读的主流。从大学生自身发展的角度来说，只有多读经典作品，才能完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，从而引导他们走向积极健康的人生之路。但是实际阅读过程中，经典作品的内容往往离学生的学习和生活都很远，而且不易读懂，学生们读起来会觉得很乏味，读不进去。这就要求老师要引导他们从功利性阅读向非功利性阅读过渡，老师要利用课外阅读指导，向学生介绍作品的时代背景和作者生平，赏析精彩章节，为学生阅读经典提供帮助。老师除了指导之外，还应尽量创设一个阅读经典的氛围，让学生在这种氛围中成长，帮助学生养成一个好的阅读习惯。

三、指导学生转变功利性阅读取向

兴趣是各种活动得以进行的前提。兴趣化阅读是绝大多数大学生阅读活动的主要取向。大学生们很少去主动阅读一些有意义的书籍，他们更多的课外阅读时间花费在兴趣阅读上。而实际上，这种阅读是难以取得良好成效的。这就需要老师在教育过程中起到一个关键的指导的作用，也可以说是引导作用。如果老师在指导学生阅读的过程中，规定了学生在一定时间内的阅读量、阅读书目等，带有一定的强制性，要求学生们在规定的时间内严格地完成阅读任务，并且定期组织学生们互相交流读后感，互相交流在阅读中的心得体会，从中汲取更多的知识、经验。那么学生们在这个过程中的收获会很大的。当然，也可以通过适当的引导，帮助学生们养成一个好的阅读习惯。教师在指导学生阅读的过程中，不能过于迁就学生的兴趣，应该在激发学生阅读兴趣的同时，更加注重对学生阅读意志的磨练，促使他们从兴趣阅读向意志阅读跃迁；同时还要精心选择一些经典的适合学生阅读的书籍，也可以让学生们互相之间推荐一些好的书籍。在学生当中形成一个良好的阅读风气、阅读习惯。

当然，好的阅读习惯绝对不是一朝一夕能够养成的，如果学生们能够坚持阅读，读一些好书，并且努力地去营造一个良好的阅读氛围，并从互相的交流中学习更多的知识，对于他们来说是会受益终生的。 四、总结

人之所以能不断完善，不断发展，就在于能不断地学习。除了自身实践外，我们主要通过阅读书本来获取知识。所以阅读能力和阅读习惯就将决定阅读的效率。一个国家阅读的普及程度、阅读水平、读书形式将直接影响该国家的国民素质。大学生作为社会的“天之骄子”，他们的阅读习惯、阅读取向、阅读质量，也从一个侧面反映了社会的一种形态。 【参考文献】

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[4]陈学明.二十世纪哲学经典文本（西方马克思主义卷）[C].上海复旦大学出版社,1999(1).

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