小学综合实践活动《太空探索》教学设计

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小学综合实践活动《太空探索》教学设计

活动内容：

制定“探索太空”探究活动的学习方案

活动目标：

1、激发学生的好奇心和求知欲，引导学生关注自然，接触自然，丰富对自然的认识。 2、了解科学探究的历程，感受并养成从事探究活动所必备的精神和品格。 3、实践科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

活动方式：小组或师生合作研讨、讨论 课型：方法指导课

活动时间：2005年9月27日 课前准备：

1、了解学生对研究活动的兴趣指向（太空、海洋、军事、生物、社会……） 2、基本确定某一主题后，针对这一主题提出自己最想了解的内容（问题），汇总统计。 3、根据自己的研究目标或困惑进行初步的资料查找，重在发现资料搜集的途径。

活动过程：

一、导激趣入：

师：同学们，如果老师说，现在的或者说就是今天的我们，不借助任何仪器，可以站在地球上亲眼看到3亿多年甚至100亿年前的星星，你信吗？

（学生反应）

师：是的，这是千真万确的，有的星星离我们的距离有几亿甚至上百亿光年，所以，我们现在看到的的确是它在几亿年前甚至百亿年前发出的光线，如果我们想知道它今天的样子，如果没有特别先进的仪器发明成功，我们恐怕要等到几亿年之后了。

这就是宇宙的神奇，的确令人感到不可思议，但它却又是真切地存在的，也正是这种神奇大大激发了人们的探索欲望，无数的人在研究宇宙，深入的了解宇宙，对宇宙太空的研究已经走过了很长的历史，人们也在这方面取得了丰厚的成果，就连我们也对它抱有浓厚的兴趣，上节课，同学们选定“太空探索”作为我们本阶段的研究课题，而且提出了许多富有研究价值的问题。（投影或课件展示）

二、确定研究内容，初步制订计划：

师：请大家以小组为单位确定2～3个问题，作为你们第一阶段的主要探究内容。 （生以小组为单位讨论确定选题） 师：主题已经确定了下一步我们就可以自己想办法了解和解决这些问题了，在行动之前，你们还有什么需要老师帮助的吗？现在可以提出来。

（学生或许会问到：怎样获得答案？从哪里可以找到这些知识？……当了解到这些问题有一些共性之后，教师将这些问题出示并引导制订计划。）

师：是啊，这些问题我们的确得好好思考一下，要是我们贸然行事，岂不是既浪费时间，收获又不大吗？你们商量一下，看看能不能想到好的办法？同时，请把解决的办法记录下来。


（学生讨论解决，选派代表记录）

三、师生共同研讨，确定活动计划：

师：让我们看看哪个小组的解决办法最多，最有用？ （学生以小组为单位展示计划的雏形）

师针对学生的实际情况对学生的成果进行概括、归纳、补充。 最后达到如下标准（即一份完整而规范的探究活动计划）：

活动内容 活动小组 活动时间 调查途径和方式 调查工具

第×小组

调查、访问、考察、操作、图书资料、报纸、电视、网络…… 电脑网络、照相机、天文望远镜…… 第一阶段：



第二阶段：

第三阶段： ……

调 查 过 程

成果形式 汇报形式 分工情况 活动总结

文字、报告、图片、照片、音像…… 表演、演讲、幻灯展示……

小组成员根据自己的家庭条件，各负其责，各尽其能。 文字资料搜集，网络资源搜集，实地观测，专家访问…… 收获的是什么？有什么失败的教训？难以解决的问题？

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