皇帝的新装简

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皇帝的新装

三维目标：

知识与能力：1．理解童话的想象和夸张的艺术特点。

2．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。

过程与方法：1．训练复述、分角色朗读的能力。

2．学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。

情感态度与价值观：理解作品的内涵和思想，培养敢说真话的良好品质。 教学重点：

1、童话的想象和夸张的艺术特点。

2、通过语言和细节描写分析人物性格特点。 3、学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。 4、理解作品的内涵和思想，培养敢说真话的良好品质。 教学难点：对于童话寓意的理解。 教学时间：一课时

创设情境，导入新课：

整体感知：速读课文，概括故事。

爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。 交流探讨

1. 课文中的人物是怎样评价新装、评价布料的？这是真实的评价吗？他们

为什么如此评价？

2. 你认为这是一个什么样的皇帝？

3. 一个字概括这篇童话的故事情节？本文是围绕一个“骗”字展开的。那

个小孩没有受骗。骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始到小孩揭骗结束，始终没有离开“骗”字。 4.我们该向谁学习？学习他什么？ 明确：小孩。诚实等优良的品质。






5.这样的事情在现实生活中会发生吗？ 简介作者安徒生。简介童话特点。

6. 理解童话的夸张想象，分析文章的佳文美句。

7. 皇帝也许听到了孩子的声音，皇帝为什么还要把游行大典进行下去？回去以后皇帝会怎么想，怎么做？大胆想象，适当夸张。

8.学完课文你有什么收获？你对他们有什么忠告？以“我想对说假话的人（受骗的人或行骗的人）说”为开头说一段话。

板书设计： 大臣

助

皇帝 受

骗传



百姓 揭



小孩

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