云南冶金高级技工学校新型学徒培训工作总结

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云南冶金高级技工学校新型学徒培训工作总结

(1）建立校企协同育人机制。首先，选好合作企业是开展现代学徒制的第一步，也是至关重要的一步。要遴选那些对人才有内在需求、有一定规模和知名度、具备一定的科研和培训能力的企业进行洽谈合作事项。其次，构建校企双主体育人平台是开展现代学徒制的核心内容。校企双方要共同制定专业教学标准，共同开发学校课程和企业课程，共同开展双导师教学与管理，共同进行学校及企业实践教学条件建设，共同制订和实施教学管理制度，共同进行学生的评价与考核。

(2）校企共建人才培养制度和标准

首先校企共同制定人才培养方案，准确定位人才培养目标，实行“双主体”育人的人才培养模式。在制定的人才培养方案中要明确企业学徒培养、学校学习方案。其次，要构建起”工学循环“即校内项目教学一校内专项训练一企业学徒实践循环的人才培养模式。再次，校企要构建双线交织、层次递进的课程体系，即从基础课程出发，逐层递进理论实践综合课程、理实一体核心课程、综合实践课程、顶岗实习课程。在每一层面的课程中都要结合实际交织企业课程和学校课程。其核心和重点为专业核心课程和企业课程的开发。最后，校企共同进行教学资源建设。以行业和企业标准为准绳，从素材资源开始，进行课程资源、实训资源、考核评价资源等教学资源的建设。以实训项目指导书、网络课程、案例库、企业课程教材、岗位标准与流程等则为教学资源的呈现模式。

(3)双导师教学团队建设。教师到企业提升生产实践能力、企业师傅到学校提升专业理论水平，校企互聘、双向挂职，以开展讲座、教研活动、科研联合等方式加强双导师教学团队建设。总之，此次培训收获颇丰，相信会对我今后的教学有很大的助益，为会计专业建设尽一份微薄之力。

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