浅谈如何在家庭教育中运用积极心理暗示

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略谈如何在家庭教育中运用积极的心理暗示



罗苍林家教导师 2015/12/31



从社会学的角度来看，家庭是社会的基本单位，是特殊的社会群体，是人类最基本的社会生活组织形式。它是按照血缘和姻缘关系建立起来的社会经济组织。

在这样的特殊群体中父母对于子女的教育出现了“望子成龙”、“望女成凤”的现象，父母在教育孩子的过程中存在很大的随机性和随意性，同时也暴露出一些不理智的做法，如：对孩子大呼小叫、抡巴掌等，尤其是当孩子的言谈举止没有达父母的预期时，不理智的做法就会出现。这个时候父母对于子女的所谓“教育”无形中成为了一种“伤害”。请注意，不管父母是学教育专业还是其他与教育无关的专业，也不论是否具备高学历、高智商，也不管在外面是否已经获得很高成就哪怕家财亿万，在家庭教育中父母们只有一个身份，那就是一位普普通通的父亲或者母亲。

我认为这一现象在家庭教育的过程中经常出现。在每一个家庭中父母们都遇到过；当然，我在家庭教育中也遇到过。作为一名从事学前教育专业的教育工作者，我觉得每当孩子行为表现与家长预期有差距时，那种无奈是无以言表的，头脑中一片空白，什么要以正面教育为主、奖励表扬为主要用积极的心理暗示等全都抛到九霄云外了。我结合自身的感受，理智地思考家庭教育中怎样让孩子变得更“乖”、心理发展更健康，与各位父母朋友共勉。

一、加强教育理论学习 提高自身教育孩子的能力

中国的幼儿教育之父陈鹤琴总结了幼儿心理的八大特点，其中有两点非常有指导意义，一是好模仿。幼儿的年龄小，知识经验少，但个个都冰雪聪明。他们在依靠自己的各种感官认知世界的同时，也借助于各种感官模仿成人。他们的眼睛就是“照相机”，耳朵就是“录音机”，所看所听的都会成为丰富他们认知的材料。作为家长，我们要时刻谨记，不管我们做什么、说什么，都要考虑到孩子。 否则你的不妥当行为、不文明的言语都会被记录，并且极有可能会成为他们模仿的对象。二是易受暗示。由于幼儿期孩子大脑的发育还不够成熟，心智还不健全 ，思维以具体形象思维为主，考虑问题不全面，逻辑性不强，年龄越小的孩子越“听话”。4-5岁这一年龄阶段，被称为“撒野”的年龄。可见，这个时期的孩子已经出现了自己的想法，尽管这样，也改变不了以上所列的事实。在遇到问题、解决问题时在很大程度上会依赖成人。如果这时我们给予的建议是积极的暗示 ，孩子就会朝着积极健康的方向努力；假如我们处于不理智的状态或者给出的建议是否定的，就会严重地影响孩子的心理健康。

著名的心理学家皮亚杰将孩子的道德发展分为了四个阶段，幼儿期的孩子正处于第二阶段——他律道德阶段或道德实在论阶段。3-7岁这一阶段的特点是单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。也就是说，他 律的道德感在一些情感反应和作为道德判断所特有的某些显著的结构中表现出


来，其基本特征是：一是绝对遵从父母权威者或年龄较大的人。儿童认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”。二是对规则本身的尊重和顺从，即把人们规定的规则看做是固定的、不可变更的。从这一阶段特点我们得知这一年龄阶段的孩子自己没有一定的道德判断标准，凡事以成人的标准为标准。他们对于世界的态度和评价、对于自己的态度和评价完全取决于成人。为人父母是多么的神圣！我们给予孩子怎样的引导孩子就会朝着这个方向发展。因此，我们要收起原来那些不理智的做法，也不要随意地给孩子贴上这样那样的标签，否则对孩子来说，就是致命的伤害。

二、运用罗森塔尔效应，指导家庭教育行为

美国著名的心理学家罗森塔尔做过这样一个试验。他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组。并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，他对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师这几个学生智商很高很聪明。过了一段时间，他又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。这一成功案例，现在已经被世界教育界奉为经典，被称为罗森塔尔效应。有人说，罗森塔尔是一名优秀的“大骗子”，但在我们看来，他是一位伟大的心理学家，他创造的这个方法，就是最经典的心理暗示带来的积极影响。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。长期的消极和不良的心理暗示，会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成就就会有多大。

要给孩子积极的心理暗示，最有效的方法就是鼓励和表扬。不论孩子是成功还是失败，都要如此。当孩子成功时，爸爸妈妈可以针对他的成功事件进行口头表扬，同时让他感觉到他的成功给爸爸妈妈带来了喜悦；当孩子失败时，爸爸妈妈也要找出孩子的长处，鼓励一番。

虽然孩子年龄小，但他也会产生内疚、自责的情绪。如果爸爸妈妈只是一味地批评和指责，等到下次再出现类似的情况时，孩子就会失去信心和耐心，长此以往会让他形成自我否定的思维定势。总而言之，爸爸妈妈在教育孩子的时候，要给孩子积极、正确的心理暗示，多让孩子体验积极的情绪情感。

三 生活中善于捕捉细节，及时教育，体现教育智慧 因认识一件事物的价值而赞赏，即看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。赏识好似一道阳光，能给人带来温暖和希望。在赏识中长大的孩子，将来容易爱人爱己。在家庭生活中家长要善于捕捉孩子身上的闪光点，一旦发现就要进

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