构建 “一二三四五”模式 提高辅导员工作成效

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摘 要：古罗马时期的著名作家普罗塔克曾经这样说过：“学生不是一个需要填满的罐子，而是一棵需要点燃的火种！”辅导员就是一个点燃生命火种的火炬手，在这个过程中，要拉近与学生的距离，就要用爱去诠释理念，用心来追求卓越。

关键词：辅导员 思想政治工作 平台

一、 秉承一个理念 作为大学生思想政治辅导员，就要秉承“知微见著，将心比心”的工作理念，处处从小事着眼、从学生角度出发，力争使学生在学校里感受到家一般的温暖及体贴。辅导员工作内容繁杂，工作量大，绝大多数还要兼顾学院其它工作，这时要做到调整心情，不抱怨、不埋怨，用自己的耐心、细心和爱心来更好地影响学生，要时刻站在学生的角度，经常换位思考，设身处地地了解他们的想法，体会他们的感情。 二、 坚守两大素质 （一）用爱诠释教育

1． 用不贴标签的爱对待学生

心理学家荣格提出我们每个人都是一个容器，当然了，辅导员也不例外，这个容器承载着我们的学生，他的承载量决定了学生的成长空间，但怎样才能提升我们的承载量？这就需要爱心，当然，这个爱应该是无条件的爱。为什么这样讲？我们时常说，父母的爱是无私的爱，但当孩子的行为与父母所设置的条条框框相违背时，就会被贴上不听话、不乖的标签，而这其实是有条件的爱。如果辅导员在工作时也给自己的学生设置各种条件的话，那么很多学生就会被忽视、就会被排除在辅导员这一容器之外。 2． 用积极关注的爱对待工作

所谓积极关注，即对他人的言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使他们拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力。在日常管理服务和思想政治教育工作过程中遇到的情境、想法和事件是五花八门，甚至有时会令人哭笑不得，但是辅导员应该选择对学生的积极关注。要树立学生没有好坏之分，只有个性特点和思维方式不同之分的意识。辅导员必须善于找准每一个学生的优点，鼓励他们更好地发挥优势，增强学习提高的能力和自我完善的能力。

3． 用全身心的爱对待自我提升

辅导员工作对象的特点是在不断变化的，工作中遇到的突发事件也越来越多样化，因此，通过各种途径不断提高自身的业务素质，积累工作经验、加强学习是必要的。要将“言传不如身教”的道理贯穿在自己的学习过程中，以良好的姿态带领学生不断成长和前进。 （二）用责任引领成长

辅导员是连接学校与学生之间的桥梁，辅导员的责任心体现在上对学校负责、下对学生负责两个方面。辅导员要深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。 三、 坚持三个结合

（一）将思想政治教育与党团组织建设和班级建设相结合

思想政治教育工作要以班级、党团组织为载体，辅导员将大学生思想政治教育纳入班级管理和党团组织建设中，有利于班级凝聚力的建设，有利于更好地发挥党团组织的先锋模范作用，从而更有利于思想政治教育工作的开展。

（二）将思想政治教育与学风建设和素质教育相结合

在学风建设方面，辅导员首先要帮助学生树立正确的学习态度和学习理念，其次要指导学生掌握科学的学习方法，再次要鼓励学生学以致用。在素质教育方面，要明确，学生的首要任务是学习，但是作为校园和职场过渡过程中间的重要环节，全面发展必不可少，不仅重视学


生智商的培养，更要从心商、德商、志商、情商、逆商、悟商、财商和健商等方面全面综合发展。

（三）将思想政治教育与解决学生实际问题相结合

一是高度重视贫（特）困生问题，建立班级贫（特）困生档案，除了使各级奖、贷、补、减、助在内的助学体系惠及到他们之外，更重要的是做好对贫（特）困生的思想政治教育，重点是诚信教育和感恩教育，同时注重他们志商和逆商的培养。二是高度重视毕业生就业过程中容易出现的问题，如就业观不端正等，将就业指导和职业生涯规划贯穿至大一至大四全过程，引导学生树立正确的择业观，加强对自我的全面了解。 四、 搭建四个平台 （一）主题班会平台

班会是辅导员和学生沟通的重要平台，也是学生相互交流和了解的重要载体。根据学生不同时期不同阶段的不同情况，有针对性地开展思想性、知识性、趣味性相结合的“主题教育班会活动”，不仅是思想政治教育工作的要求，也是强化师生归属感的需求。 （二）学生公寓平台

为使学生公寓管理有条不紊、信息通畅，辅导员必须坚持深入学生宿舍，以便做到了解学生在宿舍的主要活动，督促他们养成良好的卫生习惯，检查是否有安全隐患，及时掌握学生的思想动态，通过这些进一步拉近与学生的距离。

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