【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育类课题模板《基于微信平台的小学英语课后辅导》课题中期报告》，欢迎阅读！
《基于微信平台的小学英语课后辅导》工作报告
《基于微信平台的小学英语课后辅导》课题于2017年9月申报，同年9月被江西省电教馆立项，立项编号为2017-X-1-224。经过近两年的扎实的实验研究，取得较为丰硕的成果，课题组认为已具备结题条件，可以申请结题。
现将该课题研究组织实施的工作情况报告如下： 一、课题研究的组织实施 1、组建研究机构
课题组成立了以冯万富同志为组长、英语组组长杨琳为副组长的课题研究工作领导小组；课题组核心成员有明确的分工和职责，同时，吸收了英语组的林婧、张蓉、吴娜、刘晓芬老师和部分有能力的家长参与我们的活动，为课题研究工作的推行提供了有力的保证。
2、参与人员及分工 负责人：
xxxx（负责课题的组织实施工作；家校合作资料收集整理工作） 主要参与人：
xxxx（负责调查问卷整理和分析；相关实验数据的分析：实验报告的执笔工作；电子课本的整理）
xxxx（负责千聊资源的收集整理工作；有关微信群管理资料收整理） xxxx（负责课程课件和教案的收集整理；课题研讨工作资料整理收集） xxxx（负责试题资源收集整理；讲解微课资源整理；获奖证书收集整理） xxxx（负责英语课外活动的资源收集整理；课本单元知识点资料收集整理） xxxx（微信群学生的管理和辅导、UMU试卷的发放、批改、讲解） 3、落实研究经费
经学校研究同意，拨付给本课题组5000元经费，主要用于购买资料书籍、开展调查研究、举行课题成果展示活动、资源建设等。
4、课题的实施
㈠准备阶段（2017年4月-2017年7月）
制定课题研究方案，申报立项；成立课题领导小组和研究小组，确定课题组人员及分工；学习课题研究的理论、方法及相关实验软件的使用学；邀请专家作理论指导；做好研究前的准备工作，制定实施计划。
1、组织实验教师进一步明确研究方向、理清研究内容、召开课题研究开题会；请专家对参与研究的教师进行辅导；根据研究方案，启动课题研究；实验活
动方案设计、寻找合适的基本微信平台的课后辅导软件；新建英语读书习惯养成PK营微信群，将愿意参加实验的家长加入微信群，制定群规，教会家长使用辅导软件；实验班开展微信课后辅导学习活动；收集相关的活动资源料以备后期作数据分析。
㈢总结结题阶段（2019年3月——2019年5月）
汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究报告；申请结题，举办研究成果展览；召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
二、研究变更情况
由于课题组成员姚璐调离学校，课题组经过研究决定邀请英语组杨琳老师加入课题组，同时由于我们的实验成果显著对学生成绩提高有很大的帮助，英语组的林婧、张蓉、吴娜、刘晓芬老师自愿加入我们的了队伍带领他们的学生参与我们的实验。
三、课题研究成果 1、原创资源建设
经过近两年的课题研究，我们制作、收集了大量的小学四五年级英语教学资源，包括教学设计、教学课件、教学用的配套资源（课文朗读指导跟读视频、单元知识点小结辅导视频、单元测试题及相应的讲解视频等）。
2、网络资源整合利用
我们课题组为了让我们的辅导形式多样，学生喜欢，充分利用了网络资源丰富我的的辅导，主要利用的有人教字网、乐乐课堂、千聊平台、UMU平台。
3、教师获奖情况
课题组的教师大胆实践，打破原有的教育观念，积极探索，提高了教育教学能力。通过课题研究，教师的理论素养得到了进一步的提高，课题组教师多次撰写教育教学论文、案例发表或者获奖。（证书复印件见结题材料）。
参与课题研究的老师们获得了不少荣誉。2018年11月，冯万富指导郝婷婷老师参加第六届全国实验教学说课，并进入现场展示环节，获“金奖”并授予“全国实验教学能手”称号；2017年12月，万蓓娣、童真老师评为余江区骨干教师；2018年9月，杨琳老师荣获鹰潭市余江区优秀教师；2017年11月，余晓丽老师在首届小学英语骨干教师培训中，荣获优秀学员称号。
通过研究和培训，建立资源库，很多教师成为了现代教育技术应用骨干，使用信息技术手段整合英语课堂教学。
4、课题的社会效果
课题组认为，教学没有止境，课题研究也没有止境。通过本课题的研究，探索出建设优化资源的模式，建成具有特色、科学、规范的基于环境的课外辅导教学资源体系，满足学生的需要，研究基于微信学习的教学设计方法和操作流程，为以后的辅导提供了参考依据。
由于实践研究结论证明大部分学生能很好的接受微信课后辅导学习英语的学习模式，这种新颖的课后学习方式有利于学生英语成绩和其他能力的提高，因此，在小学英语教学中利用微信辅助教学可以加大其应用范围，并进行长期系统地实践以提高学生英语能力和综合素质。
本文来源：https://www.dy1993.cn/Hti.html
下载此文档
文档下载
2022-08-21
