英语课案例与分析

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学生是高二年级，上课内容是北师大版Module6 Unit18 Lesson 1 What Is Beauty? 教学目标有四点，

1). To practice reading strategies: finding out topics; finding out detailed information; working out meaning of words;（找主题，找细节，懂词义）

2). To learn and use vocabulary related to “beauty”; （学习使用与“美”有关的词汇） 3). To know the structure of “What’s Beauty?”;（知道文章的结构） 4). To talk about “What’s Beauty?”.（谈论“什么是美”） 教学案例描述：

在呈现教学目标后，该教师用幻灯片打出：Look at the following pictures. Do you think the people in the photos are beautiful? Use some words to describe them.通过一系列的图片和文字说明，最终得出结论：Beauty is quite different in the eye of different people. 和本课中的一个经典句Beauty is in the eye of the beholder. （情人眼里出西施）。我在这里想说的是，该教师恰到好处地运用了大众化的图片和富有个性化的图片让学生从画中学习使用英语词汇。为了学习elegant(高雅的）一词，他用了一辐非常古典的有两位高雅的仕女图来加深印象；为了学习slim(纤细的）和overweight(胖的)二词，他用了两辐古代的细腰仕女图和唐朝的较胖的仕女图来呈现；为了学习tattoos（纹身）和woolen shawl（披肩），他也用了两辐有纹身和披肩的图来表示；为了学习humorous（幽默的）一词，他用了李咏和崔永元的相片；还利用当时风靡一时的超女周笔畅和表演《千手观音》的知名聋人舞蹈演员邰丽华的图片来巩固enjoyment 和strong两词；更值得一提的是，该教师还能选项用非常有个性化的图片来扩大词汇量，如用人造美女郝璐璐的相片来学习artificial beauty， 还展示了教师在泰国和人妖的合影相片，学生看到自己的老师在相片中兴奋无比；还用了一张学生在学校运动会中拔河比赛中相片来学习energetic（有活力的）一词，当学生看到相片中熟悉的自己时，都开心地笑了； Feedback(教学案例分析)：

在本案例中，该教师最大的亮点就是能恰到好处地运用了学生喜闻乐见的和结合当地特色和学生实际的个性化的图片让学生从画中学习使用英语词汇，而这些词汇有的必须要掌握的，有些是扩展词汇，学习这些词汇后还能让学生去使用它们，学生的兴奋点被最大限度的调动起来，学习效果显著，课堂教学非常有效 Comments（教学案例评价）：

该课教学目的明确，重点训练学生的找话题，找细节，猜词，分析文章结构等阅读技能，重难点突出，教学设计以提高学生语言能力和让学生参与语言实践为活动中心而展开，合理有效，教学过程能充分调动学生的积极性和主动性教学校个明显，学生学有所得，且乐在其中

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