人教版：七年级初中地理《地球》单元教材教学分析

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人教版：七年级初中地理《地球》单元教材教学分析

学段及学科 教材版本 单元教材主题内容与价值作用

初中地理 人教版：七年级

单元名称

《地球》

本章教材主要包括地球的形状与大小、地球仪和经纬网、地球的运动三大部分。该内容既自成整体，又是今后地理学习的基础知识，对学生从整体上了解人类生存环境、把握地理科学特点具有奠基意义。特别是对地球形状的认识、对地球运动状况的了解，极具教育意义和人文价值，直接关系着学生正确世界观的建立。

1、了解人类认识地球形状的过程。

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3、利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。 4、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 5、在地球仪上确定某地点的经纬度。 6、运用地球仪(或前单的器具)演示地球自转并感悟地球自转的方向和周期，

7、运用简单工具演示暨与夜和昼夜更替.并感低其产生的条件 8、运用简单的方法演示地球公转，获得对公转特点的认识。9、通过观察地球公转示意图和景观图片,结合生活体验，比较北半球二分二至日的昼夜长矩、太阳光照射情况的差异,理解四季的变化。

10、了解地球五带的划分依据、范围及地理特征.

1、“了解人类认识地球“认识”史上具有突破性意义索，使学生认识到

2、利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。3、观察地球仪，说出经度和纬度的划分。

4、在有经纬网的地球仪上，能够确定任意一点的经纬度 5、利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。 6、观察地球仪，说出经度和纬度的划分。

7、在有经纬网的地球仪上，能够确定任意一点的经纬度。 8、从不同角度观察地球自转的演示，是帮助学生形成空同思维能力的基础，不同视角的转换对于初一学生来说容易产生认知干扰，需要通过不断地演示、观察、纠错，来最终克服观察视角转换带来的干扰,形成正确、稳定的空间认知

教学方法：讲授法，启发式讨论试

教学手段：自主学习，探究学习，合作学习

单元目标

重点、难点与关键

教学方法和手段的设计






学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 课时安排

本章内容的学习,应结合初.学生的年龄特点和认识水平,从现实生活人手,注意从感性认识上升到理性认识。该部分的许多内容，虽然学生已经具备了某些知识储备,但由于空间想象能力和抽象思维能力尚有不足，在教学媒体的选择和使用上要得法,应借助传统教具或现代化手段等来促进学生空间想象能力和抽象思维能力的提升，可为每个学生配备地球仪，教师多宜用教具演示或计算机课件演示。初中学生参与意识较强，建议让更多的学生参与操作或者独立操作，以增强学生对地理问题的体验与感悟。

第一课时：地球的形状与大小 第二课时：地球仪和经纬网 第三课时：地球的自转 第四课时：地球的公转

多给学生动手操作

说明

本文来源：https://www.dy1993.cn/Hin4.html