硕士开题报告评语

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硕士开题报告精选评语

开题报告评语：

该生在前期通过查阅文献，对研究内容所涉及的研究领域进展了较为全面的调研，对课题《形态学可重构图像处理器的研究与设计》有了较全面的认识，论文的研究方法根本已经掌握。工作安排合理，态度认真，目前论文写作的前期准备工作已经根本完成，开题报告符合标准格式，准予开题。 中期报告评语：

该生在前期的工作中能充分的分析课题任务需求，熟练掌握可重构系统设计要求，完成了整个系统功能设计，对系统的整体工作机制已经较为全面的掌握，并且完成相关形态学算法的实现与测试，所做研究具有一定的工程应用意义，也为下一步工作的展开做好了充分的准备。期间该生工作安排合理，学习态度认真，学术作风严谨，科研工作量较大，课题进展符合预期方案。 导师对开题报告的评语

该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化”》，从后现代教育理论的中国化进程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此根底之上有针对性地提出后现代教育理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教育理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建立；在实践上对后现代教育理论在中国的吸收、运用、开展有指导意义，并为中国实践的开展提供有借鉴意义的建议。

该探究将采用文献法、历史研究法、比较研究法、理论分析法，围绕“后现代教育理论”和“中国化”两个核心，对现有资料进展分析、、归纳，拟从以下几个方面来开展研究：对后现代教育


理论进展概述，以全面、深刻地认识该理论；研究后现代教育理论中国化的背景与过程，在详细的历史情境中理解其在中国开展的原因及开展轨迹；后现代教育理论中国化的途径及表现，以研究其渗入中国的详细方式及带来的影响；分析后现代教育理论中国化的影响因素，探索其中国化的深层原因；分析后现代教育理论中国化过程中所产生的问题，吸取经历与教训；总结后现代教育理论中国化的启示，为中国引进其他国外优秀教育理论提供借鉴。

该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进展研究，而是针对其中国化的过程进展研究，在理论界已有研究成果的根底之上，分析后现代教育理论中国化的背景、过程、途径、表现等内容，更深入分析其中国化进展的影响因素并深化得到启示，并为其他优秀教育理论的中国化提供借鉴。

该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效。该生对后现代文化有较为浓厚的兴趣，对“中国化”方面的文献做了细致的并得到了较为深刻的认识，相信其能够顺利完本钱研究并撰写出到达硕士学位论文要求的毕业论文。 同意开题。 开题报告评语：

该生在前期通过查阅文献，对研究内容所涉及的研究领域进展了较为全面的调研，对课题《拱桥平面内自由振动模型及特性研究》有了较全面的认识，论文的研究方法根本已经掌握。工作安排合理，态度认真，目前论文写作的前期准备工作已经根本完成，开题报告符合标准格式，准予开题。 中期考核导师意见

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