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语言训练方法
对于自闭症孩子的语言训练方法,下面几点可供参考: (一)
对于完全无语言的自闭症儿童可以用:
1、 压声法:让儿童平躺在床上,用双手交义压在腹腔上,微用力下压,迫使其 发尸0 2、 搔痒法:用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位,使其发 出“咯咯〞的笑声,并同时说“好痒〞.
3、 训练言语机转(Speech mechanism disorders):上下唇内敛动作,抿嘴的动 作,亲吻的动作.另外,借助吸管训练儿童的嘴唇动作水平.用嘴唇抿吸管,用 嘴唇包住吸管喝水等.同时,还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功
能.用吸管吸水,吸乒乓球;用力吹纸,用吸管吹乒乓球等.姚 xx是一个无语 言的自闭症儿童,年龄:6岁.有说的愿望,发音器官正常,无任何器质性问题.
对他进行言语机转测试,发现其言语机转方面存在较大问题. 于是,针对他的具 体情况,用上述的3种方法对其进行语言训练.经过3个月的训练,该生能说简 单的字、词,现在能说一些电报句,偶尔会有一些简洁句子.
4、 语言训练操〔8〕:是我校为了语言障碍儿童编制的语言康复训练操.此操分为了 三局部:第一局部:构音器官运动操
(1) 口部活动:共4节.使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作. A. 嗽起嘴 B. 咧开嘴 C. 鼓起腮 D. 咂咂唇
(2) 舌部运动:共6节.充分调动学生舌部肌肉活动,使舌活动更灵活,能够在 发音时找到正确位置. A. 伸收舌 B. 舔嘴唇
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C. 舔嘴角 D. 弹响舌 E. 舔绕唇 F. 顶两腮
(3)下颌运动:共4节.提升学生在发音时下颌的控制水平. A. 张口闭口 B. 左右移动 C. 前后移动
D. 上下扣齿第二局部:按摩操,共6节.通过按、揉、搓、弹、捏等手法,刺 激穴位,从而使参加发音的各局部肌肉的运动功能得到提升. A. 抹口轮 B. 捏下颜 C. 擦下巴 D. 弹额腮 E. 揉面颊
F. 轻拍面部 第三局部:发音儿歌,据发音时舌的位置编成儿歌,儿歌中涉及了 舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音,并配上动作,让学生边说儿歌边做动作来辅 助发音,提升学生的兴趣.
(二) 对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童, 激发语言 模仿的兴趣〔.例如:陆X,只会访说简洁的音,如:妈、门、白、吃等.陆 X 喜爱吃饼十,教师就用饼十做强化物,让他练习说吃、饼十等字词.经过三个多 月的训练,8岁多的他终于能说出简洁的句子了.
(三) 对于其它类型的自闭症儿童,可以采用情境法进行语言训练.由于语言沟通 不能离开情境,要开展语言,必须要有情境.例如:许 XX 8岁多会仿说,对于 他进行情境训练,在他要进教室时挡在面前不让他进, 教他说“让我进去〞.几 周后,看到这种情境,他不用提示,完全可以自发性地使用语言表达表达自己的 这个要求.乂如每天吃饭前洗手,教室举着洗手液的瓶子,教他说:“老师,我 要洗手液〞.现在他也能在这个情境下自发地应用了.
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