《拔萝卜》教案(附教学反思)

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《拔萝卜》教案(附教学反思)

大班健康活动《拔萝卜》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序，能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看《拔萝卜》教案吧。 设计意图：

每一个父母都期望自己的宝宝精明、身心健康，长大后能沦为国家的栋梁之材。一个杰出的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培育、体格的锻炼身体变成了对孩子展开教育的三大核心问题。由此可见，身心健康教育被摆在了一个非常关键的边线。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。进一步增强幼儿体质，并使孩子将来能够沦为情操高尚、体魄强壮的有价值人才。 活动目标：

1、能够初步认知故事的内容，熟识角色的出场顺序。 2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。 3、使幼儿晓得人多力量小的道理，并体验获得成功的悠扬情感。 4、学会与同伴协商合作游戏。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动准备：

已熟识拔萝卜的音乐。 活动过程：

一、音乐引入，故事《拔萝卜》

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）

（2）这首歌曲里面还中藏着一个有意思的故事呢！我们一起来听到吧！” 二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序 （1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的颤抖吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。） 三、观赏大班幼儿演出，并探讨演出情节


1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）

2、观看表演“拔萝卜”，看看后回答：“怎么就可以把萝卜插进呀？”（大家一起忽）

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。 活动思考：

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。 不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼有运动功能和游戏功能，就是幼儿教育的一个关键方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿认知世界累积经验，推动心理健康奠定良好基础，而且可以最大限度提振幼儿大脑，推动大脑机能健全，构成较好的心理品质。体育游戏在幼儿蜕变中起至着关键促进作用，对幼儿生理和心理健康具备关键影响。

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