通知通报复习

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一、判断：

１.批转性通知用于批转上级机关具有普遍指导和教育意义的文件。（错）（正确的是：批转性通知用于批转下级机关上报的具有普遍指导和教育意义的文件。）

2. 通报强调时效性，重要情况或精神通报晚了，会给工作带来损失。（对） ３. 批语类通知中的（印发、转发类通知）“被印转对象”就等同于一般公文中的“附件”。（错）（因为“被印转对象”是批语性通知的有机组成部分，不同于一般公文中的附件。） ４. 批语类通知中的（印发、转发类通知）“被印转对象”是通知的有机组成部分，不同于一般公文中的附件。放在通知行文之后，不加附件标注。（对）

５.在部队建设中表现较为突出，成绩优良的单位或个人所获得的奖励项目不在属于《纪律条令》规定项目之内，如优秀士兵、优秀军官、优秀教员、先进连队、先进党支部等，可以用通报的形式进行表彰。（对）

６.为了树立典型，扩大教育面，可以选择已按《纪律条令》给予奖励的、有代表性、典型性且影响大的单位和个人在一定范围内进行通报表彰。（对）

７. 已按《纪律条令》奖惩过的单位和个人，不能再进行通报了。（错）

８. 通令是指令性公文，严格按《纪律条令》规定的权限实施；通报属知照性公文，其制发不受《纪律条令》约束。（对）

９. 批评类通报中的“分析评议”一项有时可以省略。（错）

10. 对违反纪律、出现失误，但又够不上《纪律条令》规定的惩处等级的单位或个人，可以在一定范围内进行通报批评。（对）

11.为了扩大教育面，引起有关人员的警惕，对部队起到警戒作用，可以选择已按《纪律条令》规定给予惩处的，具有代表性、典型性、影响大的单位或个人在一定范围内进行通报。（对）

12.表彰性通报中，“表彰缘由”部分是写作的重心，因为它是“表彰”的依据。所以写作时要越详细越好，比如，拟写“表彰ＸＸ同志临危不惧、勇擒歹徒事迹”的通报时，就要绘声绘色地叙述ＸＸ同志的英勇事迹，让人有身临其境的感觉，这样才会使表彰缘由充分。（错）（因为：通报是公文，叙述要简明、要概括叙述、要详略得当。）

13.写作批评性通报时，对错误事件性质和危害的分析评议要中肯，要抓住要害，要把握好政策，要准确反映领导意图。但为了突出教育性，批评的行文用语要委婉。（错）（最后一句不对，应该“要直截了当，不拐弯抹角”）

二、填空

1．我校评选出了“十佳青年”，可用通报的形式对其进行表彰。 ２. 通知的特点主要有多功能；高频率；短时效 。

３. 事务性通知的正文一般由通知缘由、通知事项、执行要求三部分组成。

４.表扬先进单位和个人的通报，正文一般由表彰缘由、分析评价、表彰决定、号召要求组成。这几项内容的写作顺序、详略可根据需要决定，有的项可以省略。 ５.通令与通报的区别主要有使用范围不同（或：文种性质不同）、行文目的不同（或：内容要求不同）、落款署名不同

6.通令以制发机关军政正职首长名义署名；通报以制发机关署名。 7.通报的特点（与教材不同）（1）典型性（2）真实性（３）及时性

８. 表彰性通报的“号召和要求”部分一般包括对受奖者的勉励、期望和对受文者的号召、希望和要求。

二、简答

 通令与通报的区别（教材） １．使用范围不同

通令是指令性公文，严格按《纪律条令》规定的权限实施；通报属知照性公文，其制发不受



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《纪律条令》约束。

2. 行文目的不同

通令行文的目的重在告知对当事人实施了何种奖惩；而通报的行文目的是对全部队实施教育。 3.落款署名不同

通令以制发机关军政正职首长名义署名；通报以制发机关署名。

 写好通报“评议部分”的重要意义：

首先,从其作用来看,写好评议分析,决定着该通报能否发挥其宣传教育作用。发通报的目的不是就事论事,仅让读者了解发生了什么情况,更重要的是通过这一典型事件,教育广大读者,起到以典型教育一般的作用。

其次,从其结构安排来看,写好评议分析,决定着能否对当事人作出恰当处理。事实介绍是通报写作的基础,对事实的评议分析是写作的深化,而处理意见的作出又是以评议分析为前提的。评议分析在整个通报中起定调作用,是作者制发该通报的主观意图的理论概括，是公文主题的体现。对同一事件评价不一,处理轻重也不一样。因此准确定性和评议在通报写作中具有至关重要的意义。



 怎样写好分析评议？

一、找准教训

要提高分析概括能力；要熟悉了解事情的全过程和各个方面的情况；要突出教育性，要把握好政策；要准确反映领导意图。

对错误事件的性质和危害分析要中肯，不夸大不缩小；批评要准确抓住要害；直截了当，不拐弯抹角；还要深刻、全面。

二、 了解写作分析评议的内容和角度 １.抓住事件性质进行分析

２.抓住通报事件产生的原因进行分析

３.抓住通报事件产生的意义、影响进行分析 ４.同时从若干个角度来分析

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