抓主题班会促班风建1

2022-12-27 10:29:20 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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抓主题班会促班风建设

主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的一个重要手段，也是促进班风建设的一座桥梁。作为专职辅导员，走进教室对全班同学进行政治思想教育的机会更少，因此，抓好主题班会就成为了辅导员对学生进行思想政治教育的主阵地。

主题班会是围绕奋斗目标，有计划安排专题，对学生进行思想政治教育的一种形式，它的形式多样，如专题讲座、座谈会、讨论会、纪念活动、演讲活动、文艺活动等。

首先主题班会要有鲜明的主题。一个主题班会最好只设一个集中的主题，才能达到某个具体的目的，只有从全面考虑，一次次的主题班会才会成为整个思想政治教育工作的有机组成部分，才能充分发挥它的教育作用。

其次是主题班会要有针对性。这就要求辅导员随时把握学生思想的脉搏，要求辅导员有敏锐的观察力，有针对性地确定活动内容。如大三学生学习积极性不够高，纪律散漫，而且很多学生的心思都在找工作上，为此，我在大三学生中召开了 “论自由度”和“学习—永恒的主题”的主题班会，对改变学生学习态度，增强纪律观念有一定的帮助。另外，大三学生即将毕业，即将走进职场，面对严峻的就业形势，我们该事先作好哪些准备呢？学生们感到比较茫然，针对这一状况，我召开了 “谋划未来，找准人生目标”的主题班会，帮助学生初步树立职业意识，让学生明确：面对现实，面对竞争，我们该如何做。（那次班会我给学生推荐了两本书《谁动了我的奶酪》与《我要动谁的奶酪》）还针对毕业生的就毕业简历的制作作了详细的指导。如：如何制作最优的简历模块？如何让自己的脱颖而出？如何让自己的专业特长展现给招聘者？目前，针对大三学生“模拟招聘”的主题班会正在筹划中，希望通过这些活动对学生就业有一定的帮助。

因此，在组织主题班会的过程中，辅导员要充分发挥学生干部的作用，让全班同学自觉地参加到这个自我教育的活动中去。如在一次以“学习”为主题的班会活动中，我给学生讲了这样一个故事：有一次上课时，一个教授在课桌上放了一个陶罐，然后又拿出一个拳头大小的鹅卵石，正好能从罐口放进去，教授把它放进去后，问他的学生：你们说现在这陶罐是不是满的？回答是与不是的学生都有；这时教授又从课桌拿出一些石子放了进去，然后又问他的学生同样的问题，学生的回答仍然是是与不是的都有；这时教授又从课桌下拿出一些沙子倒进了陶罐，然后又问学生同样的问题，这次学生的回答是：还可以加水；确实如此，教授又倒了一些水到陶罐里去了。故事讲完后，我给学生提出了这样一个问题：你们想一想，这个故事说明了一个怎样的道理呢？学生们听完后，思考的欲望被激发了，纷纷发言，最后，得出了这样一些结论：要有一颗包容的心。你们看陶罐能装那么多东西，鹅卵石、碎石子、细沙、水等，如果没有一颗包容的心，怎么能容得下这么多东西呢？由此，还有同学继续深入的挖掘，我们青年人更应该有一颗包容天下的心，眼睛里要揉得进沙子，这样才能与人和睦相处，才不会随便与人发生冲突，才能团结多数的人。看待问题要全面，不要被事物的表象所迷惑，要深入探讨……永不满足，永远有一颗进取、上进的心。

一个小故事，引发了学生们众多的看法，而且都很有道理，这时我对学生们说：如果我们调换一下放东西的顺序，那大的鹅卵石还能刚好放进去吗？我想肯定不能。那么，同学们，你生命中的鹅卵石是什么呢？目前我们的鹅卵石就是学习，就是扎实的专业知识，至于学习以外的东西都是石子、细沙和水，并且学生们纷纷表示一定要认真学习，放好自己的那块鹅卵石。

另外，主题班会要有会后的反馈，它是班会教育的继续和补充，是主题班会活动中不可或缺的一个重要环节。

总之，我认为主题班会对学生崇高理想的树立，优良的道德品质和高尚情操的培养以及良好习惯的养成，都具有重要作用，同时，也有助于形成班集体的正确舆论，树立良好班风。