《用2-6乘法口诀求商》教学反思

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《用2-6乘法口诀求商》教学反思



本周所学的内容之一是：用2～6的乘法口诀求商。这是一节计算课，学生容易感觉到枯燥无味，所以上课时我利用课本上的情境图，创设了猴妈妈分桃的情景。根据“康平活板三段式三段伴三问”的教学模式，我引导学生提出数学问题后，放手让学生独立解决问题，并在小组内交流自己的求商方法，讨论：共有几种求商的方法？然后小组代表交流，学生在交流中了解不同的求商方法。留给学生细心观察、自由交流的活动空间，给学生带来了探索新知的乐趣。这样教学也有效地沟通现实生活与数学学习，使学生在解决问题的活动中，主动去探索、发现新的数学知识和方法。学生通过自主探究出求商的方法，在相互交流中，达到了共同发展的目的。这样学生比较出用乘法口诀

课程标准要求学生在学习的过程中要主动参与、乐于探索、合作学习，要求教师尽量为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生成为学习的主体。“用2--6的乘法口诀求商”一课，对于学生学会除法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，力图体现这些思想，达到了较好的教学效果。

古人说：“学起于思，思源于疑。”课堂上我创设了与学生生活贴近的问题情境，激发学生探究的欲望，使同时学生感受到教学

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