拼音复习小建议

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拼音复习的一些小建议

学好拼音是学好汉语的基础，教会孩子熟练掌握拼音的方法的声韵成音的规律，将会对汉语拼音的学习和巩固起到事半功倍的效果。现对拼音教学做个总结，希望家长结合内容加强对孩子拼音知识的巩固。

一、熟读、熟记。声、韵母及整体认读音节共63个，其中声母23个，韵母24个，整体认读音节16个。

声母（23个）：b 、p、 m、 f 、d 、t、 n、 l 、g 、k、 h、j、q 、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

韵母（24个）：单韵母6个：a、o、e、i、u、ü

复韵母8个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、特殊韵母1个：er；前鼻韵母5个：an、en、in、un、ün 后鼻韵母4个：ang、eng、ing、ong

（韵母记忆不熟的孩子可以按以上类型分类记忆） 整体认读音节（16个）：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。 （语文书P65的声母表、韵母表、整体认读音节表不仅要做到熟练认读、背诵，而且任意打乱顺序也要会准确读出来。）

特别提示：对于ei-ie、ui-iu等形状相近、孩子容易混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区别和认读。所谓“滑音法”就是由一个音迅速滑向另一个音，从而发出该韵母的读音。比如：“iu”，它是由“i”和“u”组成，读的时候，可先读“i”，再读“u”，然后迅速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了。用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题。

二、拼读。拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”常用的拼读方法：

两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。 三拼连读法——是把音节分成三个部件，拼音时连读成一个音节。 如：q-i-áng→qiáng（强）。


三、音节标调歌：有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、 u一起来，谁在后面给谁戴。（要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调）。

四、《拼读本》一定要大声拼读：

可以采用过关斩将式的方法，比如：孩子读不熟的，家长可以写成卡片或做上符号，第二次读的时候就重点读，直至过关，就没有必要一个又一个地拼读了。另外，《拼读本》上的一些提示也非常重要，请孩子们在拼读过程中，也要重视，读一读这些提示。 五、阅读课外读物：

现在要多让孩子自己去阅读拼音读物。比如：《新语文读本》、《拓展阅读》、《拼音报》或其他有益的拼音读物等。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。 六、在生活中学习：

我们和孩子聊天的时候，也是学习拼音的好时机。生活中随处是道具，冰箱、空调、电脑、电视机等等，都可以指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏，既娱乐，也能学到知识。兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心地学进去。当孩子取得一点点进步的时候，家长一定要给予鼓励与赞扬，这样他们就会很有成就感，学习的兴趣也会更浓的。 七、拼音的书写：

我们不仅可以利用汉语拼音来识字，以后还要结合具体的生字、词语来练习写音节。目前，学生能正确、规范书写的汉字不多，我们就让他们用拼音来代替不会写的字。这样就可以达到使用和复习巩固汉语拼音的目的。

拼音的复习巩固将会贯穿我们整个小学阶段语文学习中，非常重要。所以我们在一年级刚学完拼音的时候一定要重视，让孩子们能识记、拼读，才不会影响将来的学习。请家长朋友们一定要重视，谢谢你们的配合！

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