诺亚方舟

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P1：上节课，我们学习了《诺亚方舟》的生字，现在这些生字带着他们的朋友来跟大家见面，大家还能不能认出他们。请男生读一遍，女生读得怎么样。同学们读得又准确又响亮，如果能把他们写下来就更厉害了。（听写本在哪里）（小朋友时间到）同学们写得怎么样？请你对照屏幕，用笔把写错的字圈起来，然后在旁边改正。改完的同学举手示意告诉老师。全班再齐读一遍。

P2：生字过关了，接下来我们进去课文。大家齐读课题。上节课我们说了，《诺亚方舟》是一篇什么样的课文？它的体裁是什么？谁还记得？你的记忆真好！对，他是一篇传说。我们一起学习课文，看这篇传说想要告诉我们什么故事。（打开课本131页）

P3：先来学习课文第一自然段。请大家齐读一遍。（小手指）课文读完了，老师问一问大家，你们见过瀑布吗？课文里说暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来，是什么可怕的情景啊，我们看一幅图一起感受一下。同学们小组讨论一下，当暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来，人们会面临着什么样的危险？（到时间拍手）谁来说一说，你们小组讨论出什么结果？这样的灾难叫什么，课文里怎么说？（洪灾）课文里用了一个词来形容这次洪灾，是哪个词？（特大）洪灾大到什么程度？课文里怎么说？洪水太大了，淹没了农田、村庄和城堡，人们往高山上逃，可是水越涨越高，把高原和山脉都淹没了。请大家带着灾难来临的感情读一读，语速要缓慢，语调也要平缓一些。大家齐读第一自然段。 P4：在这一段里，有一个比喻句，谁找到了？

P5：面对这样的洪灾，人们该怎么办呢？大家带着问题，齐读第二自然段。小组讨论，解决这个问题：诺亚想出了一个什么样的办法？ （到时间拍手）哪位同学说说你们小组讨论的结果。我们知道了诺亚建造了一艘船，这是一艘怎么样的船？第二自然段用讲故事一样的方法告诉了我们诺亚建造了一艘巨大的船，也告诉我们它是一艘怎么样的船。你们能不能用讲故事那样的叙事语气来把第二自然段读一读。

P6：因为诺亚建造的大船，人们有了避难所。大家默读第3、4、5自然段，看看后来发生了什么故事。（小朋友时间到）谁来说说，船在什么地方？（水面）这片水面怎么样，课文用了一个词来形容。（一望无际）你怎么理解一望无际的？解释：际:边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 知道了一望无际的词义，谁能用一望无际说一句话？（请2个同学回答）四周是一望无际的水面，说明了什么？（洪水太大，淹没了大地）

P7：后来雨终于停了，雨下了多久啊？雨虽然停了，但不知道洪水有没有退去。诺亚想了一个办法，谁知道是什么？第一次他放出乌鸦，结果怎样？第二次又放出什么，也是没回来吗？人们看到回来的鸽子，有什么反应？洪水开始退去，人们心里面会感到怎么样？(高兴)请带着高兴的心情再读一遍。老师又疑问了，人们怎么知道水退了，地面露出来了呢？ P8：水慢慢退去，终于有一天，水完全退完了，人们回到了陆地上，回到了从前的生活，大自然也恢复了从前那般勃勃生机。


P9：同学们，学习到这里，你们知道这艘船为什么叫“诺亚方舟”了吗？人们为什么把叼着橄榄枝的鸽子看成是和平与希望的象征？ （鸽子叼着橄榄枝，把水退的消息带给船上的人们）

P10：我们通过动画，再来感受一下这艘拯救生命的诺亚方舟。

学习完这篇课文，我们又知道了一个传说。请大家回到家里把这个故事复述给爸爸妈妈听。

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