浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作

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浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作

摘要：从幼儿园进入小学，是幼儿学习和生活中的重要转折点。在这个过程中，有很大一部分幼儿会出现各种不适应现象。就这一状况而言应如何对幼儿进行有效地引导，让幼儿能够快速地适应新的环境氛围，增加幼儿的自信心，让幼儿能够独立的面对新的环境和生活等问题。是当前幼儿园教育过程中，幼小衔接工作中最为重要的内容。要确立幼儿所要面对的新的学习环境和氛围，并采取有效的策略，让幼儿可以积极应对各种新的因素影响。 关键词：幼儿教育；幼小衔接工作；教育策略

当幼儿走出幼儿园，逐渐步入小学学习，是幼儿在成长过程中所面临的一个重要事件，同样也是幼儿生活学习过程中的一个转折点。在这一转折过程中，幼儿需要对外界环境各种因素，需要更好的适应能力。对新的挑战应该有更好的应对策略。因此，幼儿教师在教育过程中，应采取积极有效的教学措施，实现幼小衔接工作的有效性。

一、当前幼儿进入小学学习时要面对的一系列新变化 （一）幼儿会面临新的生活环境

我们都清晰的了解到，在幼儿园中，为了能够让幼儿更好的生活学习，教师通常会将幼儿的活动是布置的非常美观，漂亮生动形象，这样能够激发学生的想象力增加学生学习兴趣。当然幼儿在幼儿园学习过程中，不仅有丰富多彩的物质环境，同时还能够在和谐舒畅的氛围中，使幼儿的心理健康发育。进入小学之后，学生所能接触到的环境就有所区别，教室环境也会变得比较单调。幼儿时常接触的只有桌椅黑板和自己的座位，以及教师在教学中会运用的一些教学辅助工具等。这些环境因素会让幼儿无法适应，也不能吸引幼儿的注意力，因此幼儿会在这样的环境中感觉到枯燥乏味，在很长一段时间内很难适应这样的环境。 （二）学生接触的学习内容方面的变化

在幼儿阶段幼儿在幼儿园中，能够接触到各类丰富多样的文体类活动，幼儿可以有更多的娱乐与游戏的时间。进入小学阶段之后，幼儿的主要任务是学习，他们只有课间时间和课后活动时间才可以进行娱乐和游戏。学生每天都会接触到大量的文化知识。今天内容会让幼儿感觉到比较枯燥幼儿，也会对这些内容失去兴趣。小学学生所接触到的教育都是学校和相关部门所规定的教学内容和教学要求，从而确保学生能够更好的发展。对于刚进入小学阶段的幼儿来说，他们很难适应这种教学内容方面的变化，学生如果无法及时的适应这种转变，会丧失学习兴趣，影响幼儿未来发展。

（三）师生关系方面所产生的转变

所有的幼儿在幼儿园中都会受到幼儿教师无微不至的关怀，幼儿教师就像自己的父母一样，对幼儿无微不至的关怀和照料。同时，在游戏活动中幼儿教师也能同幼儿一起参与，与幼儿共同合作完成各类活动内容。在长久的学习过程中，幼儿教师与幼儿之间形成了比较亲切和谐稳定的关系。进入到小学阶段之后，幼儿所接触的教师就有所不同了，这一阶段教师必须将更多的精力放在文化课程教学方面，培养学生的文化素养，对于幼儿的生活方面的关心少了许多。并且幼儿与教师之间可以交流和沟通的时间也会变少，幼儿会面临一个全新的教学环境。对于刚进入小学的幼儿来说，他们会从心理上感觉到难以适应，甚至会产生厌学情绪。

二、在幼儿园教育中，做好幼小衔接工作的相关策略


（一）注重幼儿的规则意识培养，让幼儿形成良好行为习惯

在幼儿的生活和环境当中，有着非常多的规矩和规则，在生活当中扮演不同的角色，就应遵守相应的规则制度，幼儿在学校中也一样。在幼儿园中要遵守相应的园规，进入小学阶段之后要遵守校规校纪。因此，在幼儿教育中幼小衔接工作，对幼儿的规则意识培养显得极为重要。幼儿教师应注重幼儿的终身发展需求，为幼儿良好素质，培养奠定基础。幼儿教师应注重在日常生活当中渗透规则意识，让幼儿更好的理解活动中的规则以及事物发展的相关规律等，让幼儿能够更好地把握相关的规则，掌握相应的规律。在幼儿活动中，教师应更多的鼓励幼儿，让他们能够自主地发现相关的规则规律，让幼儿自觉地遵守相关的规则，遵循事物的一般发展规律，以及所带来的应有后果。例如，在幼儿体育游戏活动当中，幼儿不能够自觉地遵守相应的游戏规则，那幼儿体育游戏活动就无法有效进行。幼儿也在学习中，无法感受到体育游戏所带来的欢乐。最为主要的是，幼儿体育游戏，无法实现幼儿身心健康发展的目的。

（二）培养幼儿独立自主意识，提升幼儿适应能力，养成自立自理能力 当幼儿进入到小学阶段学习之后，在幼儿园之中，经常参与游戏活动。在游戏中学习知识的轻松氛围，将不复存在。学习文化知识成为幼儿日常生活中的主要内容。在幼小衔接工作中，培养幼儿学习兴趣，学习积极性，专注精神和耐心等十分重要。教师在教学过程中，应给幼儿更多自我锻炼的时机，并且鼓励幼儿每天独立完成教师所设置的各种学习任务，能够独立自主地完成。当然幼儿良好的作息习惯的培养，也是非常重要的。幼儿进入小学阶段之后，需要拥有良好的作息规律。当然也需要培养幼儿做一些力所能及的家务，让幼儿形成时间观念。让幼儿从小就养成独立自主，生活自理的能力，让幼儿更好地进入小学学习。 （三）注重幼儿责任感，培养让幼儿从小拥有责任意识

在幼儿的日常生活过程中，教师家长都应该试图给幼儿设置一些比较简单，力所能及的任务。例如，帮助教师整理玩具清洁卫生，给妈妈浇花摘菜，给爸爸端茶倒水等。让幼儿从小就能够形成任务意识。通过有效的实践学习，让学生掌握一些在日常生活和学习过程中，完成任务的能力。让幼儿从小拥有任务意识，树立良好的责任感。

（四）积极地渗透安全常识教育内容，让幼儿形成自我保护意识

在幼儿教育过程中，教师应让幼儿知道不要随便和不认识的人说话，不能拿陌生人的东西，不能随便吃不认识人给的食物。并且教会幼儿识别各种生活中常见的标志，如何应对生活中出现的紧急问题，如何应对危险事件等。当然幼儿成长过程中，必要的交通安全知识是非常重要的，让幼儿遵守交规，在过马路时要注意观察，不随意横穿马路，不在马路上嬉闹玩耍，学会自我保护。

结语：综上所述，要做好幼儿教育和小学教学的有效衔接，不能够急于一时。要将教育观念贯彻于幼儿教育的各个细节之中。幼小衔接教育工作，也是实现幼儿全面发展的重要历程。幼儿园在教学过程中，在做好幼小衔接工作时，也要避免幼儿教育小学化倾向问题，努力协调各种教学因素。有效调动各种有利教学资源，获得各方力量的共同协助，实现幼小衔接工作的有效性，促进幼儿健康发展。 参考文献：

[1]王桂英. 浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作[J]. 家庭与家教(现代幼教), 2008(4).

[2]李小霞. 浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作[J]. 青年科学(教师版), 2012, 000(009):119,121.

[3]傅卫芬. 浅谈幼儿园如何做好大班幼儿幼小衔接工作[J]. 中学课程辅导(教师


教育), 2015(23).

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