提升小学语文古诗词教学关联性的策略研究

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提升小学语文古诗词教学关联性的策略研究

作者：朱艳

来源：《课外语文·下》2016年第09期

【摘要】小学语文古诗词教学内容对于弘扬和传承中国优秀文化有积极的推动作用和教育意义，通过小学语文古诗词教学，可以增强汉民族文化的认同感，凝聚中华民族的创造力，它是中华民族文化的瑰宝，吸纳了中华民族的文化智慧，博大精深，对于培养小学生的文化品位和审美情趣有积极的引导意义，对于培养小学生的想象力和联想能力也有重要的作用。 【关键词】小学语文;古诗词;策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在小学语文古诗词教学中，需要考虑古诗词教学的内容连贯性，要注重古诗词的相互联系，产生与诗人和诗情的共鸣，并在课外增加对古诗词的拓展和延伸，增进学生对于古诗词的个性化理解和感知。

一、小学语文古诗词教学的现状以及关联性研究

小学语文古诗词教学内容的关联性是指通过对多个目标的关联和融合，并对古诗词学习目标进行逐步分解和达成，要基于小学语文古诗词学习内容，进行前后教学内容的相联，并在同一个学习领域或学习主题上，显示出对古诗词教学内容的延续、拓宽和加深。小学语文古诗词教学方面的现状，主要包括以下两个方面： （一）教师教学信心不足

在小学语文古诗词教学中，教师对于古诗词教学也较为感兴趣，表现出一定的关注，然而在实际教学过程中，仍然存在信心不足的问题，尤其是对古诗词内容的关联性和相关性的关注度，呈现出无意识的状态，这就使小学语文古诗词课堂教学中，缺乏古诗词内容的有效延续和拓宽，而仅是单纯地引入教学，并没有过多的拓展和延伸，同时，由于教师个体对古诗词的搜集能力和解读能力有限，对于教学内容关联性的把握也较为模糊，就显出与教材编排要求之间的差距，这也是学生对古诗词学习兴趣不浓厚的原因之一。 （二）学生学习兴趣较低

大部分学生都认为小学语文古诗词教学有变化，然而，这仅是限于古诗词本身的内容不同而已，并没有牵涉到学习古诗词的方法和古诗词欣赏的具体途径，对于古诗词内容的关联性认

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