创伤后成长问卷在地震灾区教师中的修订

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创伤后成长问卷在地震灾区教师中的修订

陈秋燕;张晨光;程科

【期刊名称】《心理与行为研究》 【年(卷),期】2018(016)005

【摘 要】在5·12汶川地震极重灾区汶川县、北川县、绵竹市、安县、彭州市等地的中小学教师群体中抽取2个样本,使用翻译后的PTGI和IES-R(事件影响量表)进行施测,分别对样本一(N=560)和样本二(N=528)进行探索性因子分析和验证性因子分析.结果表明,修订后3因子模型(珍惜欣赏、个人力量、精神成长)的拟合指数优于5因子模型;总体问卷与各维度的内部一致性信度符合心理测量学的要求;PTGI修订版问卷总分及各分量表得分与PTSD得分呈正相关.因此,创伤后成长问卷修订版具有较好的信效度,可用于自然灾害后成人群体开展创伤后成长研究. 【总页数】8页(P670-677) 【作 者】陈秋燕;张晨光;程科

【作者单位】西南民族大学社会学与心理学学院,成都 610041;西南民族大学社会学与心理学学院,成都 610041;西南民族大学社会学与心理学学院,成都 610041 【正文语种】中 文 【中图分类】B849 【相关文献】

1.组织认同问卷(OIQ)在教师样本中的修订 [J], 李永鑫;申继亮;张娜

2.汶川地震灾区中学生心理复原力与创伤后成长的定性研究 [J], 李仁莉;戴艳


3.创伤后成长量表在经历汶川地震初中生中的修订与初步应用 [J], 高隽;王觅;邓晶;钱铭怡;刘晓辉;何琴

4.应对方式在急性创伤病人领悟社会支持与创伤后成长中的中介作用 [J], 叶秋霞;温志英;范子勤

5.奥马哈系统在老年髋部骨折患者出院后延续性护理中的应用及创伤后成长分析 [J], 李萍

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