论述高职院校青年教师的职业生涯规划

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论述高职院校青年教师的职业生涯规划



教育家陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”作为高职院校的青年教师更应该如此。青年教师大都刚踏入高职院校的工作岗位，在面对学生、同事、学校及社会的不同要求及考核时，由于自身经验不够丰富，往往会手足无措，压力极大，容易影响到教学效果及自身发展，并担心对职业生涯产生负面影响。存在如此情况，虽然有赖于学生、同事及领导的理解与支持，但青年教师进行职业生涯规划更为重要，这样才能不断地提高自身的综合素质，符合高职院校培养和发展人才的客观需求。因此，进行职业生涯规划时，青年教师要结合自身情况，联系高职院校的教学环境和特点，才能进行及时的角色转换和正确的角色定位。

1 青年教师进行职业生涯规划的重要意义

高职院校是实施高等教育的职业高校，其知识的传授是以实用为本，够用为度。教师规划职业生涯时，要确立可行的发展方向与目标，制定具体方案，掌握外部机遇，消除制约因素，并努力开发自身潜能。首先，可以减少教师的悲观情绪，增强自信心和积极性，减少挫折和失败，提高教学有效性；其次，能提高学校的教学质量和师资水平，获得良好的教学成果；最后，能够培养高素质技能人才，促进社会生产和经济的大力发展，由于教学质量得到提高，学校教育获得的支持也会更多，有利于课堂教学和科研项目的开展。因此，做好职业生涯规划不仅利己，而且利校、利社会，意义十分重大。

2 青年教师进行职业生涯规划的具体措施 2.1 了解职业生涯规划的基本要求及制约因素

了解它的基本要求及制约因素，有利于青年教师在规划的初期阶段能有所参考和借鉴，做到有的放矢，提高规划效率。

（1）基本要求。青年教师要清楚做为一名高职院校教师所需要具备的能力与素质。一直以来，高职教育注重职业技术的掌握与应用，致力于培养高素质技能型人才，因此，教师要不断强化自身的理论知识与实践能力，不断提高教学工作与科研水平，在实践中掌握理论知识，在科研中促进教学效率，以便更好地规划自身的职业生涯。

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