英语,听读两件

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英语,听读两件



我们这一代学英语，因为条件所限，缺乏听力训练，也没有这种意识，毕竟，30年前，中国内地的外国人极少，也没有互联网，所以，除了考试之外，使用英语的机会几乎为零。

在幼儿阶段，孩子的时间比较充裕，每天让孩子坚持听20分钟英文故事，可使孩子的大脑得到充分的开发，培养孩子的注意力。因为幼儿英语故事比较简单，所以最好有父母亲自来都睡前故事，父母亲切的声音，给孩子一种安全感，同时促使孩子逐渐产生想读书的愿望。

通常，人们会认为，两岁之前，或是孩子会说话之前，应该听儿歌童谣，培养语感，这种做法没有错，问题是，这个过程缺乏父母的“声音”的参与。所以，在听儿歌的同时，以玩游戏的方式，拿起一本适合幼儿的不易撕烂的英文故事书，和孩子一起翻阅，同时读其中的故事，可以激发孩子的好奇心，引导他一起跟妈妈翻书，发现其中的乐趣。

当孩子会说话之后，特别是上了幼儿园之后，可以通过指读的形式，带孩子一起，一个字一个字地个字地阅读。先是每天指读一段，其他的内容由妈妈朗读，逐渐过渡到可以指读整本绘本。这是一个整体识词的过程，跟我们小时候认读识字卡片类似，不是通过偏旁部首来认字，而是通过字的整体结构，甚至是一个短语来认识词。


在学了自然拼读之后，孩子的英语辨音能力会有一个快速的提升。虽然，这个时候，孩子已经开始逐渐进入自主阅读阶段，但是，父母依然需要为孩子大声朗读英文故事。

每个孩子都喜欢听故事。苗苗以前特别喜欢听《米小圈上学记》，后来又迷上了《西游记》，现在每天晚饭听《凯叔讲历史》。当孩子迷上了妈妈每天读英文故事，听读启蒙的第一阶段才算完成任务。

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