幼儿语言表达能力培养

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幼儿语言表达能力培养



摘要：幼儿时期正是语言形成的关键时期，语言表达能力对于幼儿一生都有着至关重要的作用，所以，在幼儿教育中对幼儿语言表达能力的培养是一个重难点。目前，我国的幼儿语言教育存在明显不足，需要探索切实可行的措施，为幼儿创造一个良好的语言环境，引导幼儿健康成长。 关键词：幼儿；语言表达能力；培养策略

引言

语言表达能力如何将会直接关系到一个人的个人性格、处世态度以及人际交往情况，能够自如恰当的表达自己的意愿与想法的人，往往能够在一个团队中发挥核心作用，个人的交际行为也将面临更小的阻碍语言表达能力，不仅会影响个人的成长，还将会伴随人的一生，因此对于个人的语言表达能力培养是人们都普遍关注的问题，特别是幼儿时期，该阶段中人们对孩子的语言表达意愿与能力的启发和培养更是意义重大。

1影响幼儿语言表达能力培养的因素

首先是家庭生活方面。信息化飞速发展的当今社会，手机、平板、电脑等各种高科技电子产品充斥着幼儿的生活。幼儿的日常娱乐活动离不开手机上的各种APP、动漫、网络游戏，缺失了和父母家人以及其他幼儿之间的交流与沟通；其次在教学活动组织方面。目前，我国的幼儿教育重视集体的语言教学活动，轻视日常语言教育以及各领域的语言渗透教育。在教学中经常人为地割裂口语与文字之间的关系，只重视幼儿认字、写字和阅读的教学，忽略了幼儿语言交往技能和语言表达能力的训练。 2幼儿语言表达能力培养策略

2.1在日常生活中重视幼儿语言表达能力的培养

幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等，获得周围的一切知识，继而培养幼儿的语言表达能力。因此，教师可以根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿语言表达能力。秋天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现好多树变了样“银杏树的叶子黄了，像一把金色的小扇子”，“松树还是很绿，看上去像一顶尖尖的帽子”，幼儿在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，促进了口语表达能力的提升。 2.2创设合适的语言环境

创设合适的语言环境是引导幼儿们用语言表达自己想法的基础，幼儿们本身就生活在这个社会的大环境下，必然有一些事情和话题是他们不懂的，不能够发表看法的。因此，不论在家中还是在幼儿园，家长和幼师们都要以幼儿们作为中心，去给他们创设一些适合于他们发表看法的语言环境，这样才能在日常生活中，不断地提高幼儿们的语言表达能力。例如，幼儿们今天看起来有一些不开心，幼师们应该引导他们说出不开心的原因，告诉他们解决的办法，与他们进行深层次的沟通。 2.3丰富幼儿的词汇量

词汇量的丰富与否，直接影响幼儿语言表达的能力强弱。然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程中丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固。例如，在《会爆炸的苹果》的故事中，学习“勤劳的”小猪“狡猾的”狐狸这两个形容词，在幼儿理解词义后，教师可以利用举一反三的方法，引导幼儿动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述。勤劳的……狡猾的……这样日积月累，幼儿的词汇量不断增多，语言表达能力也相应得到提高。 2.4增强幼儿语言表达的信心

如今的社会在快速的发展，幼儿们的生活更加丰富，可以接触更多新鲜的事物，所以用语言表达自己内心的想法的机会也比较多，但是幼儿们本身掌握的词汇和语言知识还比较有限，难免会出现一些语法错


误以及语序错误等等问题。但是这时候幼师们应该及时地帮助幼儿们进行一些语言上的纠正和扩充，在这种方式下，可以帮助幼儿们了解更多的语言知识，增强了幼儿们的语言表达能力。例如，幼儿说：“图上有小鸟”，幼师们可以应答为：“图片上有一只美丽小鸟在自由的飞翔”，让幼儿们跟着学说，这样长久下去，幼儿们就会学会更多的语言表达知识。 2.5培养幼儿们良好的语言习惯

彬彬有礼是我们在思想道德修养上一直追求的一种美德，更是人与人之间和谐相处的基础。礼貌包括行为礼貌和语言礼貌，只有两种礼貌都具备了，才能给人一种谦逊有礼的感觉。然而，对于一个人的思想道德修养教育应当从小就开始，幼儿时期就是一个可以帮助他树立良好的礼貌习惯的时期。幼师们应该创设一定的语言环境，灌输孩子们关于礼节的知识和用语，从小培养孩子们良好的语言习惯。例如，在收到其他小朋友的礼物、玩具或帮助时，要说谢谢，见到长辈、老师要打招呼，请求别人帮忙时要说请等等。 结束语：

幼儿时期是人们一生当中接受新事物最快的时期之一，此时他们有一定的学习兴趣和接受能力。因此，在从事幼儿的语言教学中，相关幼儿教师应该善于抓住幼儿的兴趣和理解幼儿的内心世界，做好引导的教育教学工作。并且，现如今我国也非常重视孩子们的学前教育，孩子们是祖国的未来，希望通过教师和家长共同的努力，共同促进幼儿的语言表达能力的发展，为祖国培养越来越多的可用性人才。 参考文献：

[1] 周丽萍.幼儿语言表达能力分层培养策略[J].当代学前教育,2014(02):15-17. [2] 满爱杰.浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子(上中旬),2015(06):185. [3] 高林.浅谈小班幼儿语言表达能力的培养[J].教育教学论坛,2015(17):156-157. [4] 史海芸.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].学周刊,2017(03):203-204.

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