(幼教精选)幼儿园的孩子也可以散养 - 教育随笔 -

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幼儿园的孩子也可以散养 - 教育随笔 -



当今社会，是一个求快的社会，好多事都在追求速度，但停下来回头看看的时候，突然觉察一个怪现象，我们现在吃的许多东西，相比以前丰富了很多，但味道、养分却不如以前了。

于是，许多中看不中吃的东西层出不穷。讲究的人们，开头寻找没上过化肥、没用过农药的原生态蔬菜。散养的猪、鸡，散养鸡下的"笨鸡蛋'开头红火起来。由此，我突然想到了我们的教育，想到了在幼儿园生活的孩子们。

为了不让孩子输在起跑线上，许多家长从孩子没诞生便"不甘落后'进行教育，诞生后更是忙着让孩子学这学那，尤其对进入幼儿园的孩子，更是以提前学习学问为着力点，并为孩子的"成果'沾沾自喜，引以为荣。有些幼儿园为了迎合家长这种心理，也不惜违反幼儿身心进展规律和特点，在幼儿教育"化'上起推波助澜的作用，这能不令人担忧吗

促进进展不是错，但违反孩子身心进展规律和特点，过早地进行"化'学问教育，却是不妥当的。

在自然界中，许多早熟的果子，长得既不饱满也不甜蜜，而且往往会过早地腐烂；许多不应时的被"催熟'的蔬菜，虽然令我们眼前一亮，但吃到口里却是没滋没味。莫非我们也盼望把孩子培育成早熟的


果子和被"催熟'的蔬菜吗

无从知道三四十天就能长到六七斤，甚至八九斤的鸡鸭们的心情，却能看到许多孩子与年龄并不相符的行为和表情。尽管吃得好，喝得好，但孩子们欢乐吗幸福吗很信服叶圣陶先生那句话"教育是农业而不是工业'。我觉得，幼儿园时期的孩子，就像春天的土地，地温上不来，早浇水是不行的。地温上来了，也是不能频繁浇水的，否那么，地温是保不住的。适时浇过水的土地，是要等待几天再细细耕耘的，是要铺好底肥的。匆忙下种不仅违反自然规律，而且想日后丰收也是不行能的。

春天的土地，需要的是等待，是唤醒，是激发，是培育。"枣芽发种棉花'，不到时令过早播下的种子即使发芽也很难适应环境，春天的风儿很简单把它们"带'走。

土地整好了，该下种时下种，就不会有太多的担忧，生根时自然会生根，发芽时自然会发芽，到夏天，必定会生气勃勃，到成熟的季节，必定会硕果累累。很喜爱那样的一个场景：一只老母鸡带着一群小鸡，到田间，到地头，到草丛，捉虫，啄石子，啄青草，晒太阳，追赶玩耍。小鸡们多么欢乐啊！长大后的它们，打鸣肯定响亮，下的蛋肯定有养分！

我们在幼儿园，为什么不学学鸡妈妈，把孩子"散养'呢让孩子多活动，多晒晒太阳，让孩子健康起来；对孩子喜爱的事情，引导他、激发他、培育他，在孩子心里种下欢乐和求知的种子，随着年龄的增长生根、发芽、开花、结果，不是很好吗

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