大班育儿文章：良好书写姿势的培养

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大班育儿文章：良好书写姿势的培养

良好行为习惯是体现一个人优良素质的重要方面。的教育家叶圣陶认为：教育就是培养习惯。而幼儿时期可塑性大，正是良好行为习惯形成的敏感时期。如果注意从小培养幼儿良好的行为习惯，孩子将受益终身，也为全面发展打下良好的基础。幼儿上幼儿园后，经常与阿拉伯数字接触，特别是到了幼儿园大班，就要学习书写数字及自己的名字了。那么，如何培养幼儿准确的握笔、书写姿势至关重要。 幼儿初学写字时，时常会出现几个问题：

（1）、握笔的距离：手指握笔太低，有的甚至握在铅笔芯上；（2）、握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写毛笔）。这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身趴着写字，这就使眼睛与桌子的距离过近。如果每天实行这样的练习，长此以往，势必会影响幼儿的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。针对以上出现的情况，我们能够采取以下做法：

1．大班幼儿准确握笔姿势的培养，首先要激发幼儿的兴趣。因为书写是一个较枯燥的活动，我们可使用握笔基本要领图片引导幼儿观察，激发了幼儿书写的欲望。

2．通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像，让幼儿理解这些后果造成的不美、不好、不方便，从而自然地引导幼儿学习准确的握笔及书写姿势。

3．、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、准确的书写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿歌边做形象的动作，强化准确书写的要领。如：自编《握笔歌》：小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。同时我们又把“三个一”（眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳）改编


成儿歌：小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小虾儿，坐的姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，天天做到身体好。这样幼儿既有明确的理解又能自我检查书写姿势是否准确。

4．书写过程中持续纠正。造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是手指力量不够。在练习时，根据幼儿的水平差异，重点作个别指导。

5．把书写姿势作为评价的重点。在幼儿基本掌握准确的书写姿势后，让幼儿自觉检查自己的握笔姿势是否准确，让幼儿互相监督、互相评价；即时发现榜样引导其他幼儿向榜样学习，即时肯定幼儿准确的姿势，树立幼儿的自信心，使幼儿在互动的气氛中掌握准确的书写姿势。充分调动幼儿保持准确书写姿势的主动性和积极性。

6．良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。要养成幼儿准确的书写姿势，需要持续的强化学习，我们除了对幼儿展开这些活动外，让家长也了解准确的书写要求，使家园保持一致，既充分发挥了家长的积极作用，又即时巩固了教学效果，达到事半功倍的效果。

教师创造了能使幼儿养成良好行为习惯的环境与条件，所以幼儿在以后的学习中就形成了习惯。幼儿就像一颗幼苗，只有注意细心培育，才能保证健康、正常地成为大树。

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