两条发展线索 六种育人理念

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一个班级要健康的成长和发展，由小到大，由弱到强，培养更多的人才，我认为在管理上应该有两条发展主线和六种育人理念，任何教育和管理活动都必须围绕这两条主线进行。 一、两条发展线索

（一）班级的文化发展线

个人的成长离不开生长的土壤——班集体，而“健康和谐，活泼自由，团结向上”的班级文化，给予了他们成长的营养。同时，健康的班级文化，对满足学生离开家庭之后的心理归属和安全需要也是第一位的。是他们稳定学习情绪、自主发展的有力保障。因此，班主任工作首先要搞好班级文化发展这条主线。应从如下两方面来抓。 1.亲情和责任文化的发展

使学生能“团结互助、携手共进”，我觉得在班级建设中要努力营造这种文化氛围。黑板上方的“勿负父母，报效国家”八个大字就是我校对每个班级营造的一种亲情和责任文化。同时，班主任要告诫学生，他们能共同学习和生活在一个班级，这也是人生的一种缘分，为了一个共同的目标，你们走到了一起，共同要度过三年的时光，这一朝一夕，一时一刻，如果没有互相关爱，互相帮助那是不行的。要在生活琐事中体会友情的真诚，在相互磨擦中增进友情的含量，学习上互相帮助，取长补短，生活上互相照顾，行为上以诚相劝。这种亲情文化需要耐心培养，持之以恒。比如，将学生分成若干学习小组；再比如将学生的座位一月一调换等做法都是成功的增进友情的好办法。另外，还可以在班上建立“结对帮扶”活动，对一些纪律性差，学习后进的学生结对帮扶，让一些纪律性强、学习好的同学帮助这些同学。这样，既增进了友情，又维护了班级利益。比如我班的518宿舍曾多次吵嚷，被学校通报批评，我将本宿舍的18名同学分成6组，每组选一名自控力较强，纪律性较强的同学监管其他两名同学，并把他们的床铺调换到一起，及时提醒。从此杜绝了吵嚷现象。

责任意识更为重要，一个班级要健康发展，必须建立正确的责任文化。清洁卫生、仪容仪表、文明言行、遵规守纪、就寝习惯、餐饮卫生、学习常规等方面都有一个责任问题，要教育每个学生必须树立责任意识，为了营造良好的责任文化，我在班内实行了“四级管理”。一级管理：七名班委负责全班各大项工作的监督和总结。二级管理：小组长分管各小组的学习和仪表及卫生工作。三级管理：科代表负责各学科的学习情况及辅助科任老师的工作。四级管理：职责长负责班内的各项小范围的工作，如“灯长”，管理教室灯的开关，“门长”负责门窗的开锁，还有“窗长”、“桌长”、“花长”等等，把班内大小而琐碎的工作分配到每一个人，使每个人都是官，都是班内的主人，同时向班干部提出：“班级兴盛，我的责任”，向同学提出：“班级荣誉，高于一切”。从此，在班上种下了“责任”的种子。 2.目标和质量文化的发展

一个班级必须要有一个切合本班实际的奋斗目标，可分为短期目标和长期目标，班主任要带领全班同学努力为之奋斗，比如，争当“红旗班级”，开学初，我就号召全体学生，本期我们至少要夺得四次流动红旗，结果前半期已拿了三次，每次拿到流动红旗以后，同学们表现得很亢奋，眼神中流露出一种自豪和自信，借此机会，我就大加表扬和赞赏，肯定成绩，每当这时，我看到的是他们的信心和勇气，我觉得这是一个班级目标文化的作用，同时，在学习上；在教育质量上他们也不甘示弱，上期期末，本班的学习成绩为全级倒数第三名，我分析了考试失利的原因后，制定了一系列督促学习的措施，提出了“惜时笃学，争创一流”的奋斗目标，结果，在本期的期中考试中，该班的学习成绩由上期的倒数第三上升为全级的第二名。这一突变也正是目标质量文化的作用。中期考试以后，班上表扬了先进，建立了“光荣榜”。为学生树立了榜样，并提出了新的目标和任务，邀请了全级的第一名学生为全班同学作了学习方法经验介绍。针对高二学生马上要进入高三的现状，提出了“宁抢一分一秒，不悔一生一世”的奋斗口号，在教室门上张贴了“怕苦莫入，入室入境”的警示语，我觉得这些都是一种班级的发展文化，我们应该在学生学习的不同阶段，适时适度的营造这样的文化。


（二）个人的全面发展线

班级的文化发展，给个人的发展培植了优良的土壤。一个班级没有习惯、信格、品质完全相同的两个学生，更没有学习基础、学习成绩完全相同的人。不同的个体，具有不同的特点，制定一系列符合他们特点的全面发展计划，使每个人在班级的监督和老师的指导下，得到不同程度的发展。比如有些学生只会学习，不会做人，那你必须在为人出事上；行为习惯上；道德规范上耐心指导。有些学生不会学习，那你就得在学习方法上、学习态度上多注意引导，有些学生不会做事，卫生打扫马马虎虎，经常忘记了自己值日，那你就得指导他们如何做事。班上要建立学生个人发展档案。针对学生的个性差异，我把班上学生分为四类。第一类，不会学习的，第二类，不会做人的，第三类，不会做事的，第四类，不会共处的，按照这一发展目标，长期坚持培养，不同的个体在不同的阶段都会得到不同的发展。总之，只有个体的全面发展，才能带动班级的全面发展，只有个体品位的提高，才能使班级品位的提升。

二、六种育人理念

有了以上两条发展主线，还必须做好六种育人措施。 （1）变“严管”为“巧引”，针对目前学生的特征及社会的发展，过去那种靠训斥、甚至处罚的方法已行不通。目前的学生只有通过“晓之以理，动之以情”的心理交流，才能消除他们感情上的隔阂，才能使班级的工作得以顺利的进行。

（2）让“爱”字充满教室的每个角落。不但要关爱“金凤凰”，而且要关爱“丑小鸭”。 （3）坚持一个“严”字，严师出高徒。只有高标准，严要求，才能出成绩；出人才。 （4）抓住一个“细”字，班主任工作特别要注重细节，要善于捕捉班级中不易觉察，稍纵即逝，但又能反映事物本质现象的细节，从大处着眼，从细微处抓起，才能防患于未然。 （5）做到一个“勤”字，必须做到“六勤”。勤观察、勤引导、勤检查、勤分析、勤总结、勤教育。通过“六勤”，才能及时了解学生的思想、学习、生活及家庭等方面的情况，才能对症下药，有的放矢。

（6）起到一个“范”字，身教最为重要，班主任要严格要求自己，踏踏实实做人，认认真真做事，才能给学生起到榜样作用。

总之，班主任工作是一项繁重而细致的工作。只要我们付出艰辛的努力，就会达到预期的效果。

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