外研版小学英语

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主备人



课 题

Module 7

Unit 1 We’re going to go to Hainan. 知识：掌握单词children, tomorrow, by plane, get up, from, China, swim, sea, visit 和句型 We are going to go to Hainan tomorrow.

能力：学会使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。3.情感：通过描述旅行过程，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

单课元 时

教学

1 1 具

录音机 图片

审核 人



教学 目标

教学重点 难点

句型

We are going to go to Hainan tomorrow.

教法 学法 情景法 合作法

教 学 过 程

个案补充

师生互动

Step I Warm up 1.Sing a song.

师生同唱上一模块所学的歌曲。 2.图片导入：

老师拿出带有西湖、天安门等典型景物图片的明信片或挂图向学生提问：这是哪里？你去过这些地方吗？你想去那里旅游吗？以此引起学生强烈的好奇心，并帮助学生复习一些地名的拼音表示法，丰富学生的地理知识，开阔他们的视野。

Step II Presentation

1.学习单词children, tomorrow, by plane, get up, from, China, swim, sea, visit

出示单词卡片学习生词，教师反复领读，学生跟读，在读的过程中让学生识记并掌握这些单词。

2.学习句型We are going to go to Hainan tomorrow.

教师出示一张海南的图片，并向学生说明：This is Hainan. Do you like it? We are going to go to Hainan tomorrow. 如果学生听不懂，可用汉语加以解释。

重点讲解 “be going to”表示自己的计划和即将发生的事情，用于一般将来时，让学生在实际应用中逐步理解它的用法。



让学生带着好奇进入新课，激发他们强烈的求知欲。

(5分钟)

利用单词卡片学习生词，形象直观，学生接受较快。 （5分钟）

采用直观教学手段，学生在看图片的过程中感知新知，理解语言。

（10分钟）

设计意图




3.Listen to the tape.

听录音的同时，让学生思考以下问题：

他们打算什么时候去海南？他们打算几点钟起床？他们怎么去？Sam 打算在海南做什么？Xiaoyong 打算去海南做什么？ 老师可引导学生回答，并在黑板上出示，如： They are going to go to Hainan tomorrow. They are going to go by plane.

They are going to get up at 5 o’clock. Sam is going to swim in the sea. …

老师要在学生回答时提示他们使用“They are…He is…”等，让学生说出句子后面的部分。

Step III Practice

练习本课所学句型 。 1.角色扮演：

三人一组，分别扮演Sam, Amy, Xiaoyong，根据课文中的内容来表演，也可以分角色朗读课文。 2.连锁造句游戏：

这个游戏要求学生从“我要去某地”的思维中摆脱出来，思考“我将要做什么”。老师对第一组的第一个同学说出一个单词或词组，让他用“be going to”造句，句尾必须使用这个单词或词组，如 take a picture, write a letter, row a boat, read a book, swim, play football等。造句完成后，让他想出另外一个单词或词组，传给后面的同学，请后面的同学造句，以此类推。

Step IV Consolidation 巩固提高本课所学知识。 摘果子：

教师拿出自制的张贴画，每个张贴画上都有一个地方或者一种活动。然后把全班分成两大组，教师画出一棵果树，果子上有地名，有活动，有吃的……，请同学们依据教师的要求，说出自己要去的地方，要带的东西，要做的活动……，注意一定要用“be going to”句型，最后看一看哪一组摘的果子多，就获胜。

教学反思



边听录音边思考问题，有助于锻炼学生的听力及思维能力。

（5分钟）

运用所学语言在情景中交流，达到学以致用的目的。

（5分钟）

创设情境，让学生于游戏中锻炼了开口说英语的能力，巩固了本课所学知识。

（5分钟）

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