教师个人专业发展中长期规划

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教师个人专业发展中长久规划

教师个人专业发展中长久规划（

2014--2018

）



“凡事预则立 , 不预则废。 ”为进一步发掘自己潜能，主动、踊跃健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制定我的职业发展规划书。

一、个人现状剖析

认识自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追讨教师人品力量的前提。

（一）优势方面

1 、敬业爱生：忠于教育事业，热爱教育事业；理解学生、相信学生、尊敬学生，相信

每个学生都能成才。

2 、擅长念书，包含理论知识和先进的教课理念。

3 、比较简单接受新的东西，勇于探究、能吃苦、有长进心。 （二）劣势要素

1 、平常忙于准备活动资料再加上班级许多在必定程度上造成了对学生和教材深入研究

的时间不够宽裕。

2 、在讲课的过程中，对教材外延度的掌握不够。在讲堂教课上仍是会或多或少出现一

些小差错，不可以那么的驾轻就熟。

3 、工作中单凭自己的教课经验，借鉴他人和外处的先进经验不够。

4 、关于科研仍是逗留于表面，没有能够深入的实行，自己还走在科研型教师的起点上。二、职业发展目标：

（一）整体目标：

教书育人，为人师表，增强师德涵养；立足岗位，终生学习，提高专业素质；学致使用，转变教育教课方式，利用 3 — 5 年的时间，成为研究型教师。

（二）详细目标： 一是教育观点：

学习先进教师的教育教课观点和先进的事迹，真挚对待自己所从事的职业，把教育教课

真实作为事业，踏扎实实奉献教育，全心全意关爱每一个学生，用

“爱”塔起教育的基石。用1 / 3
























教师个人专业发展中长久规划



自己的学问魅力和人品魅力，博得学生的相信，点燃学生的兴趣，



促使学生的健康、快乐成

长。



二是探究合适自己的讲堂教课模式。 用新的理念指导自己的讲堂教课， 让我讲堂动起来，成为学生发挥才干的主阵地。 经过讲堂教课实践， 形成自己的教课风格， 探究自己的讲堂教课模式，勇敢创新，总结经验，不停求索。经过自己的教课艺术，吸引学生的追求，让我的讲堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。



三是建立终生学习的态度，确实提高自己业务素质。弘扬主动学习、擅长学习、科学探



索的进步精神， 进一步学习科学学科专业理论知识， 提高自我的专业水平易办理教育、 教课实质问题的能力。工作中不停学习，学习专家的经验，读经典之作，充分自己的水平。教育



教课过程中， 不停反省， 不停创新， 不停总结， 累积知识， 自我发展。 同时，多听老师的课，做到边听边想，学习他人的长处，战胜自己的不足。还要与学生一块成长，是谓教课相长，这样才能成为学生的老师。在教课实践中不停自我充分与更新。



四是增强科研意识，为专业化发展供给强盛的源动力。宽泛采集阅读教科研信息。



时代在创新，要讨教师也要创新。在此后的工作中，不单要提高能力，累积经验，总结方法，还要培育自己的创新意识，真实实现创新教育，做一名优异的新教师。



四、行动计划



1 、联合中心校和学校详细的发展规划拟订自己确实可行的学习计划：系统的学习教育教课理论，以数学教课方法为主，在学习的过程中，要牢记做勤学习笔录，写出心得领会，





主要写自己的思虑。

2 、联合自己的实质状况拟订自己的念书、笔录、反省、写作等计划。 （ 1 ）除文学著作以外，每日一定有必定量的念书，并作笔录。 （ 2 ）对自己的学习和教育教课行为进行反省，并作记录。 （ 3 ）每日坚持写作。







3 、联合教研组同事们的实质状况拟订听课、教研、商讨、讨教等计划。（1 ）按学校和教研组的计划坚持听课，教研，踊跃讲话。做好记录。



（2 ）碰到问题实时向同行讨教，多议论交流。 （3 ）坚持三人行必有我师的信念。

五、行动实行策略（一）学习



1 、学习教育教课经验：听课，听出经验；讨教，学方法；听一节课要有反省。

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