“解读超级育儿”学龄前期：从“独自玩”开始培养“独立性”

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【解读超级育儿师】学龄前期：从“独自玩”开始培养“独立性”

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3-5岁，进入“学龄前期”，孩子要为进入小学做好心理准备。最重要的一项就是独立性。独立性差的孩子在进入小学的第一个学期往往会遭遇各种不适应，从而导致孩子的自我价值感降低，自尊感自信心降低。



《超级育儿师》第六集中的家庭，可能会让很多观众想起第一集中的小米和纳米——同样是两个孩子的家庭，同样是对大孩子的感受有所忽视，同样是大孩子会与妹妹争抢玩具、引起父母的注意，但是大家会发现：这看起来非常相似的两个家庭，兰海帮两个孩子制定的措施却并不相同。

以“玩”为例，兰海建议小米的父母陪小米一起游戏，修复亲子关系；而对于铛铛，兰海帮他在每天晚上争取了一个用来进行“玩”的时间，目的是帮助铛铛减压；但同时兰海强调：这是铛铛“独自玩”的时间。



于是，爸爸妈妈在单独执行这个措施的过程中，还曾因为铛铛不能坚持自己玩，而被爸爸“制裁”。看到这些，可能很多父母会质疑：“这到底是为什么呢？难道之前在家里一直受到忽视的铛铛，不应该得到父母更多的陪伴吗？” 从成长规律来看：


3-5岁，处于通常所说的“学龄前期”，这个阶段的孩子有一个非常重要的发展任务，就是要为进入学龄阶段、也就是为进入小学做好心理准备。这些心理准备都有哪些呢？ 1 足够的坚持力

这会帮助孩子在进入小学后，能够完整的听完40分钟的课程。 2 和他人配合的能力。

这将帮助孩子在学校中能够和同学很好的相处、共同完成各种任务，也为孩子社会交往打好基础。

3 独立性。这是最为重要的一项心理准备。

小学与幼儿园对独立性的要求有非常大的区别。小学老师不再像幼儿园老师那样对孩子照顾的无微不至——会频繁的提醒孩子喝水，加减衣服等各种细节。小学生不再享受这些提醒和照顾，他们需要能够独立地完成照顾自己的任务，独立处理自己的学习任务和人际交往中遇到的各种课题。



独立性差的孩子在进入小学的第一个学期往往会遭遇各种不适应，从而导致孩子的自我价值感降低、自尊感自信心降低。这种情况一旦出现，而在后续的发展中又没有能够得到很好的修复，有时候会延续影响到成年期，从而导致更多的社会不适感。 让我们回顾节目中的场景：

铛铛缠着爸爸陪他玩，可是爸爸要打个电话，需要暂时离开他，结果铛铛大哭大闹，反

复冲到阳台上找到爸爸，依偎在爸爸身边，一直哭喊：“爸爸陪我玩！”

诚然，铛铛的情绪反应如此之大，与之前父母对他和妹妹之间的差异对待有一定的关系，但这种状态也反映出一个令人担心的现象：五岁半的铛铛对父母的依赖太强，独立性较差。

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