学前儿童发展心理学_第二阶段练习

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学前儿童发展心理学_第二阶段练习》，欢迎阅读！

江南大学现代远程教育 第二阶段练习题

考试科目:《学前儿童发展心理学》第 6章至第10章（总分100分） __________学习中心（教学点） 批次： 层次：

专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：



一、名词解释(每小题2分，共计10分)

1、双词句 2、元记忆 3、创造想象 4、先天语言能力说 5、无意注意

二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)

1、儿童句子的形成过程是单词句－双词句－完整句。（ ） 2、形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。（ ） 3、双词句的发展先慢后急剧增长，具有普遍性。（ ） 4、学前儿童以有意想象为主。（ ）

5、具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。（ ） 6、学前儿童的想象以再造想象为主要形式。（ ）。

7、想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。（ ） 8、延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。（ ） 9、早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。（ ） 10、学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。（ ） 11、婴儿逐渐出现间接理解。（ ） 12、幼儿倾向于低估自己的记忆能力。（ ）

13、幼儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。（ ） 14、从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。（ ） 15、学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。（ ）

三、单选题（每小题1分，共计10分。）

1、儿童口语发展的关键期是（ ）

A 1－2岁 B 2－5、6岁 C 6－8岁 D 8－10岁


2、单词句的特点是（ ）

A 以词代句 B 结构完整 C 由两个词组成 D 有语法关系 3、关于幼儿记忆不正确的说法是（ ）

A 记得快忘得也快 B 容易混淆 C 语词记忆占优势 D 机械识记为主 4、人脑对客观事物的本质属性的反映称（ ）

A 概念 B 判断 C 推理 D 理解 5、不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称（ ）

A 无意想象 B 有意想象 C 再造想象 D 创造想象 6、学前儿童思维的哪种特点发生了质变（ ）

A 直观行动性 B 具体形象性 C 抽象逻辑性 D 7、3岁以前儿童的思维形式主要是（ ）

A直觉行动思维 B 具体思维 C 形象思维 D8、儿童说出简单句的年龄是（ ）

A 2岁左右 B 3岁左右 C 4岁左右 D 59、事先没有预定目的，也不需意志努力的注意称（ ）

A 无意注意 B 有意注意 C 注意 D10、幼儿能说出几种记忆策略（ ）

A 3 B 1 C 2 D 4

四、简述题（每小题6分，共计30分）

1、简述学前儿童口头言语的形成过程。 2、简述学前儿童的记忆策略。

3、学前儿童无意想象发展的特点有哪些？ 4、学前儿童思维发展的一般趋势是什么？ 5、请例举一种守恒法加以说明

五、论述题（每小题20分，共计20分）

1、试析学前儿童注意分散的原因和防止措施。

防止注意分散；培养良好的意志品质。（10分）

辩证性 抽象思维 岁左右 有意后注意

本文来源：https://www.dy1993.cn/Et2K.html