2018年初级育婴师考试试题及答案(卷三)

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2018年初级育婴师考试试题及答案(卷三)单项选择题 1.( D )是个体差异对人的影响。 A、形成了人的共同的人生观和世界观 B、形成发人的不同的发展空间和环境

C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 2.( B )是加德纳多元智力理论中的内容。 A、智力主要集中在婴儿大动作上

B、不在于一个人有多聪明,而在于怎样聪明,在哪些方面聪明 C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略 D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上 3.( B )是婴儿发展评价的特点。 A、延续性和局限性 B、全方位和多方面

C、因多面性导致操作困难 D、片面性和局限性

4.( C )不是婴儿发展评价的方法。 A、发育诊断法 B、发育筛查法 C、传统评估法 D、观察评价法

5.观察评价是以( D )为依据。 A、婴儿的认知能力 B、婴儿的身体状况 C、评价人员的经验

D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律,对照各领域的发展情况,评估婴儿的发展水平

6.( B )是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。 A、不用干涉引导,让婴儿自然成长

B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度,又要保持和弘扬其特长方面 C、提高婴儿发展不足方面的速度,使之与其它方面保持在同一个水平上 D、不要干涉

7.盖泽尔发育量表的特点是( D )

A、使用的测量项目比较广泛,能测量出未来几年的发展情况 B、只需婴儿参加,无需家长陪同 C、适用于1~6岁的婴幼儿

D、使用的测量项目比较实际,基本反映了婴儿的重要行为表现 8.盖泽尔发育量表是适用( B )。 A、出生后3周到3岁的婴幼儿 B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿 C、出生后2周到6岁的婴儿 D、出生后2周到4岁的婴幼儿

9.对( A )进行培训指导是高级育婴师的职责范围。 A、育婴员、育婴师和婴儿的家长(看护人)


B、幼儿园保育员 C、只有儿童 D、儿童医生

10、如( B )是婴儿在学习过程中,逐渐拥有的一些新能力。 A、学会了认识自身器官和有关性别的行为 B、好奇、好问及生理上出现恒齿 C、学会了与人交往和控制情绪 D、学会了走路 单项选择题

1、盖泽尔是以( D )的特点编制发育量表。 A、适用于2—5岁的婴幼儿

B、由家长反映情况,无需婴儿参与

C、使用的测量项目比较广泛,能测量出婴儿未来几年的发展情况 D、使用的测量项目比较实际,基本反映了婴儿的重要行为表现 2、目前从事育婴师职业人员有( A )。 A、专业知识参差不齐

B、基础和文化水平基本相同 C、工作态度都一样认真敬业 D、操作技能没有较大的差异

3、提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是( C )。 A、在家庭中推广早教观念 B、加速推广科学育婴

C、加强对育婴师(员)的培训指导与评估 D、规范早教机构和育婴市场 4、培训模式以( C )为常见。

A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等 B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等

C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

5、根据不同培训对象的时间需求,培训划分为( A )三类。 A、长期培训、短期培训和不定期培训 B、集中个别培训、特殊培训

C、长期培训、短期培训和分期培训 D、特殊培训、集中培训和不定期培训 6、( A )才能作为开展培训教学的地点。 A、有上课用的教室,也有实习操作场所 B、只要有上课用的教室 C、只要有实习操作场所 D、灵活机动选择教室

7、如果( B )与家长及看护人交谈,会达不到交流的效果。 A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨 B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题

C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流 D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流


8、施教者要从( C )出发来设计发展目标和游戏活动。 A、家长的学习兴趣 B、早教机构的条件

C、婴儿的发展需要和学习兴趣 D、家庭的需要和兴趣

9、( D )称为婴儿发展评价。

A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价 B、对婴儿精细动作进行评定和估价 C、对婴儿心理承受能力的评定和估价

D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价

10、全面了解婴儿发展潜质是以( A )作为正确方法的。

A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展 B、评价婴儿对音乐、运动的发展

C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展 D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度 单项选择题

1、( D )是婴儿大动作发育的顺序。 A、抬头、坐、立、行、跳、跑等 B、抬头、立、坐、行、跑、跳等 C、抬头、行、立、坐、跳、跑等 D、抬头、坐、立、行、跑、跳等

2、婴儿的人际交往关系是按照( A )的顺序发展起来的。 A、亲子关系——玩伴关系——群体关系 B、亲子关系——群体关系——玩伴关系 C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系 D、玩伴关系——亲子关系——群体关系

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