幼儿园语言文字工作指导标准

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幼儿园语言文字工作指导标准

一级指标

二级指标 1-1 工作机构

语言文字工作有计划、有过程、有总结。园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总

1-2 结中有语言文字工作内容；用语用字、幼儿培养、长效机制

教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，15分 并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用

1 制度建设(30分)

情况的明确要求。建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。 普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》

要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿1-3

倾听、理解和表达能力。园内公文、各式文件、网

校园环6分

站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、

境

标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用

规范，外文使用符合标准、规范。园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。

1-4 各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿经费保

园语言文字工作经费。语言文字工作经费管理严

4分



1. 教师说普通话、写规范字具体要求

2 能力建设(25分)

2-1

教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的

规范意

文化自觉和文化自信。

识

2. 教师政治学习笔记（2016-2018） 3. 教师业务学习笔记（2016-2018）

5分 4. 教师阅读抄写笔记（2016-2018）

5. 幼儿园语言文字检查记录表（2016-2018）

6. 教师日常自觉规范备课教学材料（见3-教育教学）

障 格、使用规范、效益显著。



有语言文字工作机制，有园内部门分工负责制度。 5分



考核要点

分值

佐证材料目录




一级指标

二级指标

考核要点 分值 佐证材料目录

1.语言文字工作培训方案、总结

将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训

2-2

效果。重视教师基本功训练，通过定期培训、综合

教师能12分

培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，

力

并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。 2-3 在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能幼儿能力

力的要求。幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力。

教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动

中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、

3-1

书写规范。针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通

教育活20分

话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，

动

注重提高幼儿语言表达能力。重视幼儿语言文字规

范意识、口语交际能力的培养和训练。

2.教师基本功比赛活动（2016-2018 3.教师暑期培训活动（2016） 4.教师业务比赛（2017）

5.教师普通话考核试卷（2016-2018 6.教师普通话水平调查统计表 1. 幼儿观察记录分析与评价（语言

8分 区、阅读、游戏等）（2016-2018）

2. 幼儿测评材料（2016-2018）



1.元宵节、三八节、端午节、六一节、中秋节等传统节日活动材料

3 教育教学(35分)

文化传承

完善中华优秀传统文化教育体系，用适合幼儿的方

3-2 式方法，教学中华经典诗词或故事。组织幼儿开展

中华经典诗词诵读活动，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。

（2016-2019）

2.环保活动材料、龙文化材料、亲子阅读材料（2018年）

8分 3.幼儿讲故事、演唱等比赛活动材

料（2016-2018）

4、国庆节主题活动（2016-2018） 5.教师节专题材料（2016-2019） 6.教师读书活动材料（部分材料，具体见3—3）（2016-2018）

积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重

3-3

视幼儿语言学习方法研究，结合本地和本园实际情

创新实

况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，

践

形成品牌或传统。

将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学

4-1 校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关

4 宣传普及(10分)

法制宣传

内容并定期更新。教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准；大班幼儿知道国家通用语言文字。

每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传

4-2

活动。积极发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，

推广普

通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有

及

关语言文字规范化的咨询或培训服务。

4分



7分

6分

说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；

2.指标1-3中，如果幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分；


3.指标2-2中，如果普通话达标率低于98%的此项不得分； 4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。

本文来源：https://www.dy1993.cn/Eso.html