幼儿园观察记录告状与争吵

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幼儿园观察笔记记录表

幼儿姓名 观察者 观察记录

陈林燡



作为教师首先要做的是认真地听取孩子的控告，全面且细致地调查孩子争吵控告的原因，弄清缘由。 当问起事情的原因时，忙说：“是谁先碰我的。”而别人又会说是他先碰他的，的确，对于这样的对话，老师听到的多，也是再熟悉不过了，孩子都会推卸责任，有时明明是先自己动手的，却说是别人，而且他们俩人的位置也是离得很远，正在这时，不妨问问旁边的小朋友，刚开始，他们俩个都说是对方，而经过再三追问，孩子一般都会一五一十的说出了原因，的确是跟刚才小朋友看到的情景一样。

分析：孩子喜欢告状，喜欢表现，这是儿童期的一个特点，因为，这一时期，孩子的独立性没有很好地发展起来，依赖心理还比较严重，解决困难的能力也不强。因此在这个时期的孩子在思想认识方面对大人还很有依赖性，特别是孩子上了幼儿园，对教师非常崇拜，什么是好？什么是坏？老师赞许的就是好，教师指责的就是坏。

措施：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理;若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。所以，孩子们很在意父母、教师对自己行为的态度，不管是赞许还是谴责，肯定还是否定，都成了孩子们判断是非曲直、善恶好坏的最高标准。孩子的“告状”看起来事小，但若处理不当，会影响幼儿之间、师幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿告状行为，在幼儿园中显得十分重要

观察日期

观察分析及措施

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