小学2022年度工作总结

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XXXX小学2022年度工作总结

一、以项目化学习为载体，优化单元作业设计 XXXX小学在“双减”背景下，为减轻学生作业负担，推进学科实践，全面提高学生综合素养，各学科教研组以统编教材为抓手，以单元学习为切入点，从课内延展至课外，开展一系列基于主题的项目化学习活动，丰富课堂学习的内涵，拓展学科学习的外延。

1.项目举例： 语文学科

一年级语文以“如何才能成为优秀的汉字推广员？”为驱动性问题，开展了“跟着汉字去旅行”学科项目化学习活动，通过阅读绘本、探寻汉字之根，创编故事、讲述汉字之趣，绘制海报，品味汉字之美。

二年级语文围绕第一单元《春天》的主题，在“我找到的春天是什么样子的？”驱动性问题的引领下，拍春光、种春芽、品春味、画春色、写春句，开展了“我和春天有个约会”项目化学习活动。

三年级语文第二单元的学习主题是寓言故事，同学们以“寓言故事中蕴含着什么道理呢”为驱动性问题，开展了“言意共生”学科项目化学习活动。

四年级学生们通过学习第二单元的内容掌握了了解新



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闻的途径，从中感受到中国科技的进步，以“科技是如何促进中国进步的？”为驱动性问题，开展了《中国力量》学科项目化学习。

数学学科：

1-4年级，分别从单元整体设计入手，开发了《智慧小当家》、《走马灯》、《炫酷日历》、《大支架》学科项目化学习活动。

英语学科

学校在尝试探索学科项目化学习的有效路径中，通过统筹学科特质、学校资源、教师能力和学生需求等相关因素，践行了学科实践育人，将学生素养培育落实到各学科实践项目中。

2.任务单举例：《搭支架》

二、变革教、学方式，助推减负提质

学校进行了“问题推进式”课堂教学改革，通过深度研究和实践，探索总结出了：

（一）课堂八大原则： 聚焦核心问题 精讲精练深耕 自主合作互助 规范语言行为 促进思维发展



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