浅谈“90后”家长的育儿观及建议

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浅谈“90后”家长的育儿观及建议

作者：范振红

来源：《教师·下》2016年第01期

摘 要：本文面对如何教育好下一代的问题展开讨论，通过与“90后”家长的交流和问卷调查发现，他们对于做父母的角色意识不强，和孩子交流得少;把教育的责任推给祖父母。针对部分家长育儿的一些现象，笔者建议，要重视家庭环境对孩子的熏陶，多和孩子交流，让孩子学会感恩。

关键词：“90后”家长;责任;感恩

家长的育儿观直接指导和约束幼儿的态度和行为。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐发展，尊重幼儿发展的个体差异。”这些原则就是教师和家长教育幼儿的依据，一切从幼儿角度出发。

儿童教育非常关键和重要，这个毋庸置疑。现在的家长队伍已经步入“90后”，他们的育儿观又是怎样的呢？笔者通过最近几个学期的家长问卷调查以及和家长沟通交流，将情况梳理如下：

一、“90后”家长教子现状

1.做父母的角色意识不强，与孩子交流少

现在有些“90后”的家长育儿观念不强，父母的角色转换不是很到位，自身作为父母的责任感不是很强烈，似乎还不怎么与自家孩子交流，自己也是独生子女，亲情观相对寡淡，性格孤僻。有些年轻的家长，对于孩子教育无从下手，不知道如何交流。在对孩子溺爱起来的时候，可以摘星星;烦起来的时候，拳脚棍棒相加，按自己的心情变化教育孩子。

我们中班有个很特别的孩子叫爱迪（化名），不喜欢上幼儿园，每次她妈妈想尽了各种办法才将她送到幼儿园来。爱迪来园时，还闹情绪，喜欢躲着、趴在床底不出来，不愿意和孩子玩，老师又哄又讲道理，才愿意参加集体活动，但孩子只能正常几天，过几天又犯老毛病。针对这一现象我和家长进行沟通，爱迪的妈妈是一位“90后”，她说：“爱迪平时在家里，都是我一个人带的，调皮的时候我打她，但是我不许别人管教她。”我问她：“平时和爱迪有交流吗？”她说：“不交流，小孩子能有啥想法？管她吃喝，调皮的时候就打一下，哪有这么多的道理讲？”现在年轻的家长，教育孩子就是让他吃喝好，比别人孩子优越，过度溺爱，把孩子作为自己的附属品，不与孩子做思想上的交流，不尊重孩子的意愿和感受，也不与孩子讲道理，抬手就打，以武力制伏孩子。


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2.将孩子的教育转移给祖父母

儿童时期可塑性强，是最容易受教育的时期，但是，儿童不是块泥巴，可以按自己的主观意愿，要捏圆就捏圆，要捏扁就捏扁。年轻的家长也不能完全把“泥巴”扔给祖父母，高兴的时候自己带两天，不高兴就推给祖父母。笔者前段时间看到过一篇文章《家长应该用什么样的方法教育孩子》里的调查显示：隔代抚养家庭占36.57%，父母抚养占62.5%，其他占0.93%，这还是以前的统计数字，而现在，通过问卷调查跟以前的数字比对，隔代抚养子女的比例又增加了不少。现在的“90后”基本不需要自己去打拼房子、车子，可以说无后顾之忧，只贪图个人享受。其更不想承担抚养子女的重任，再加上双方的父母年轻退休早，加之又疼爱孙辈又嫌子女可能照顾不好孙辈，“隔代疼”似乎就自然而然了。不可否认，长辈对孙辈的疼爱是无可挑剔，甚至到溺爱的程度，但是他们的学历不高，受教育的程度有限，很少跟孩子交流，不利于幼儿好的习惯培养，不利于幼儿的智力、语言方面的发展。

我们班有个叫硕硕的小朋友，他的妈妈是位“90后”，年轻漂亮，从孩子生下来就扔给了祖父母，自己把孩子当做玩偶，高兴时候就带回来住几天。孩子的祖辈特别溺爱孩子，刚入园的时候，姥姥就告诉老师：“孩子午睡的时候要摸着大人的眉毛才能入睡。”幼儿园这么多的孩子，老师要一一照顾，哪能躺下了让他摸着眉毛睡呢！

《指南》中要求：“4—5岁知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。”父母都贪图享受，不养育子女，子女怎么会体会你所付出的辛劳？ 二、给“90后”家长的一些建议

1.多和孩子交心，尊重孩子的意愿，建立孩子的归属感

《指南》中建议：“教师和家长要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。”家长的责任并不是照顾好孩子的温饱问题，首先要考虑到孩子是一个独立个体，又是家庭和社会的一分子，儿童享有作为一个人的全部权利。

没有哪个人天生就会有育儿的经验，一方面需要慢慢地学习，摸索经验，多学习别人育儿的知识，通过看书了解科学教育理念和方法。要多和孩子谈心，了解孩子内心的真实想法，想什么、需要什么。另一方面要全面地尊重幼儿，不要以成人的眼光掌控一切，对幼儿的所有活动进行包办代替。

2.创设良好的家庭氛围，让幼儿学会感恩

感恩是一个长期的过程，不可能一下就会，需要慢慢融合、累积，若指望身心还尚未成熟，心智还不健全，思维还是一张白纸的四五岁孩子去“体会”和“体谅”是根本做不到的事情。


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但是，一个和睦的家庭，肯定是有利于幼儿成长的。在充满和谐、民主、互敬互爱的家风熏陶下，孩子更容易学会团结、友爱，感受到与家长交往的快乐。 （作者单位：江苏省新沂市北沟第一幼儿园）

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